举报假期补课, 符老师驱车1400公里, 暗访五市七校

是何居心？浙江地理老师遭唾骂，只因驱车1400公里，举报五市七所高中假期补课。有人说他是狗拿耗子，有人说他是居心叵测，有人说他是嫉贤妒能，有人说他是不接地气。

他到底做了什么？为什么说他的举动背后有地域差异，有模糊地带？他这么做的目的到底是什么？听缪老师跟你聊几句。

一、大型环浙江举报

这位地理老师名叫符新平，今年52岁，2022年的7月底，他开车从杭州出发，经过丽水、金华、温州、宁波、嘉兴等城市，举报了庆元中学、龙泉中学、浦江中学、苍南中学、泰顺中学、镇海中学、海宁紫薇中学的“假期补课”行为，行程1400公里，花费五天四夜的时间。

符老师不仅把自己在各地各所学校的所见所闻在浙江政务服务APP“浙里办”进行了举报，还把相关信息放到了自媒体平台。不出意外，评论区“炸锅”了，有人说他是一心为公，此举是为了让学校风清气正，杜绝补课；有人说他是自私自利，他的孩子肯定是学渣，他看不惯杭州之外其他城市的孩子们拼命努力。

二、双减有地域差异

“双减”出台一年多，要问“双减”执行效果如何、带来哪些改变，每个人的心中的答案恐怕都未必相同。实话实说，在幅员辽阔的中国，“双减”的执行效果在各地有不小的差异。有的城市执行得非常彻底，有的城市则未必。在很多发达城市家长的眼里，“双减”带来了显而易见的改变；在很多欠发达城市和乡镇里面，“双减”的威力似乎并没有想象中那么大。

符老师所说的“温州的补课已经把杭州给卷死了”我不知道是否属实，但地域之间的不平衡我认为确实存在。中考是以市为单位，高考是以省为单位，中考之前同省不同市的考生不需要互相竞争，高中阶段则完全不同。因为高考所带来的“城市矛盾”，你一定在网上看到过吧？

三、双减有模糊范围

符老师的举报多少有点“重拳出击，但没打对地方”的意思。双减政策刚刚出台的时候，明确指向初中和小学学段，对于高中阶段则是语焉不详。此后虽然有部分地区在执行过程中对高中阶段也作出了明确要求，但一来不是主流，二来也并没有国家层面的政策“撑腰”。

高中阶段总共三年时间，最早也是按照三年对教学进行设计的，但问题是高考指挥棒高高在上，在高中阶段留出一年时间来进行复习，似乎已经成了很多地区、很多高中的“共识”，在这种情况下，老师也好，学校也罢，最缺的就是时间。

学校需要高考成绩，因为很多地方在对学校进行“客观评价”的时候，一定离不开这个“关键因素”。学生需要高考成绩，因为对绝大多数人来说，能上什么层次的大学，直接取决于高考考了多少分。假期究竟是彻底放松，让孩子们好好休息；还是完全利用，让孩子们回校学习，对很多学校和家长来说，是一道“前错后对”的简单判断题。至于学生们自己，在这个问题上往往没什么话语权。