对教育, 我会保持始终热爱、始终坚持、始终努力

“当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界之变、时代之变、历史之变的特征更加明显。”这段论述深刻地提出了新征程上要敢于、勇于、善于战胜各种风险挑战的要求。由此思考我们的教育教学：孩子活力四射的天性决定着教育是一项再塑生命的艰巨而光荣的任务，比如帮助孩子树立文化自信，加强语言运用，提升思维能力，培养审美情趣，这是语文老师的责任；不断更新的环境也决定着教育需要不断创新，统编教材的实施，新课标的颁发，新的体系在构建，新的空间在拓展，新的思维在强化，网上慕课、在线直播、网络云课堂等新形式亮点纷呈。未来已来,作为教师，我们需要紧跟时代步伐，不断创新求变。与强国兴教同步，与学生思想共振，守正创新，让教育的生命活力永驻。

——郭桂红

孩子们眼中的“郭教授”

今年3月，郭桂红获评“正高级教师”，是诸暨市今年唯一获此殊荣的中小学教师。获评正高级教师有多难？用“万里挑一”“难于上青天”“望尘莫及”这些词来形容正高级教师的评定一点也不夸张。今年9月，郭桂红老师又获评浙江省特级教师的光荣称号。

当得知郭老师获评这样荣誉的时候，最开心的是她的一众学生。学生们对郭老师有非常多的爱称：“郭教授”“郭郭教授”，因为郭老师没有“架子”，甚至还有学生会叫她“郭郭”，“桂红姐”。郭桂红常说师生关系就是教学质量，轻负高质是她一生的教学追求。到底郭桂红老师在学生心目中是怎样的？小编直抵教室，对她的学生们进行了“深度”采访。由于郭老师没在现场，孩子们都聊嗨了！

海亮初级中学802班

张浩哲

在我眼中，郭老师是一个尽职的老师。我作为语文课代表，深知郭老师在平时的忙碌，但她仍会以最快的时间反馈我们的作业。尤其是在我们返校日的时候，本来可以在家休息的郭老师仍会赶到学校来检查作业。在课堂上，郭老师充分关心我们的学习动态。她总是先让我们自行思考，再进行充分的讨论，然后帮助我们一起加深对文章的理解。这样的阅读过程对我的语文学习真的有很大的帮助。平时生活中，学习之外，郭老师也会时时鼓励我。真的很感谢郭老师。

海亮初级中学801班

郑骆琳

郭老师非常的有趣幽默，她在我心中是一个很好的老师。她虽严格（改试卷多给我扣24分却说是我的问题），但她对我们很好，人很慈祥，经常夸我的作文写得好。也常常说要撤我的课代表，但最终没撤。郭老师讲题思路很独特，按她的思路答题我总能得到全是100分的阅读成绩。我爱郭郭！

海亮初级中学801班

冯泽鑫

在课上，她十分的幽默。每当有同学开小差，盯着手臂，她会说：“某些男同学，又在欣赏胳膊上的肉肉了。”这常常引得大家哈哈大笑，同时同学们也把注意力集中在了课堂。她学识渊博，在上学期，她评上了“教授”。由于我们知道她和蔼可亲，所以都开玩笑地叫她“郭教授”。在学习上，她对我们的要求却十分严格，每次讲评作文，连标点标得不合理她都会一一指出，并很认真地解释。她常常会放慢节奏给我们一遍一遍地讲阅读方法和解题思路，并举生活中形象的例子来解释，这让我们的语文成绩十分优异。这就是我崇拜的“郭教授”。

海亮初级中学801班

刘甜恬

郭老师是让我受益一生的老师。我们给她取外号时，她不会介意，反而和我们一起笑。我们会叫她“郭郭”“郭教授”。其实我们并没有很深切地感受到郭老师“教授”身份的地位，因为她是一位不张扬、很虚心的老师。郭老师在教学上有她独特的方式，她上课的氛围是十分轻松的，经常开一些玩笑，而且讲的内容都很实用，有些阅读方法在这道题能用，在另一道题上竟然也可以使用。郭老师是一位治学很严谨的老师。在教学上，一些不完整的答案她会一直纠正；而在一些成绩问题上，她不会严厉批评考得差的同学，但却会严肃地表扬考得好的同学。我无法用华丽的辞藻去赞美郭老师，但是我更想用朴素的语言将她的教师形象呈于他人。

全心全意做教育

在海亮初级中学副校长陈媛英老师眼中，郭桂红是一个比较纯粹的教育工作者。“做教育就是要有这样的人。我和她搭班三年，她工作相当负责，有钻研精神。在评正高和特级教师这段时间，有很多资料要整理，但郭老师不放弃两个班孩子的语文学习，教学成绩非常优秀，这是最难得的。”陈校长对郭老师赞不绝口，“她的学术水平肯定是毋庸置疑的，为人也很诚恳，对后辈很提携，很乐于帮助，毫无保留地与其他老师分享交流经验。”

在29年的从教生涯中，郭桂红担任班主任23年。从清晨六点多一直工作到深夜是她的常态。无论是怀孕期间，还是父亲病重直至弥留那年，郭桂红始终坚持任教毕业班两班语文、兼任班主任和教研组长。她觉得：“教书育人这事比天还大，不能耽误。”

扎根教育一线，凭借着对教育的这份执着和情怀，郭桂红的教育历程，一路开花，一路结果！她先后获绍兴市十佳青年教师标兵、绍兴市学科带头人、首届绍兴名师、浙江省“春蚕奖”、浙派名师班优秀成员等荣誉。她是全国优质课一等奖、省课题成果一等奖、两次绍兴市规划课题成果一等奖获得者；她发表学术论文三十多篇，其中4篇获人大复印报刊全文转载；近五年来郭桂红开设县级以上公开课近30节，其中省级16节，同时先后获评浙江省正高级教师和浙江省特级教师的教育至高荣誉。

郭桂红是个研究型教师。多年来，她参加了绍兴名师研修、浙派名师研修等各类研修活动，学习无间断，只为紧跟教育变革的脚步。她喜欢研究教学难题，潜心钻研语感教学、深度阅读和写作教学：语感教学获全国优质课一等奖；深度阅读教学论文获人大复印报刊转载；写作教学已研发出系列课程，并得到绍兴电视台、绍兴日报等媒体的相继报道。此后的成绩证明，她的教育很用心也很有效，2021年中考，所带两班学生语文成绩获130分及以上人数达23人，其中郑哈同学获140分高分。

“一个人或许走得快，一群人才能走得远”

立教改潮头，引领促发展。在教育教学这条路上，郭桂红始终认为并坚持：唯有分享与学习、交流与沟通才能不断进步。

郭桂红尽心尽责引领团队前行。她致力于市名师工作室建设。她的语文工作室成员共34名，遍及各乡镇。方伟红等四位成员三次在市命题培训中讲课，周海燕、郦霞、蒋盛夏、王露霞等成员均成长为学校骨干教师，团队积极送教于五泄镇中、枫桥镇中等六所乡镇初中。在语文组建设上，郭桂红始终保持开放的心态，她的课堂也永远向同事敞开大门，她还多次辅导校内语文老师开课参赛，组内成员陈杨平老师连续三次获市教师素质比武一等奖，郦焯琳等老师在市教师培训中展示备课成果。

兼任海亮名师发展学校副校长后，郭桂红老师积极配合沈江峰校长的工作思路，充分利用“名师送教”活动，激发成员对教学研究的兴趣及自身信心的提升。首先，改进送教形式，为开课老师和学校提供同课异构的主题教研、名师教学诊断改进、备课组或教研组建设指导、命题指导、骨干教师一对一辅导共五种可以自由选择的送教形式。其次，省内学校送教过程中，郭桂红努力争取和当地的教研室合作，公办民办教师共同研讨，为名师发展学校成员创造更多展示才能的机会和获取更多学术荣誉的机会。

郭桂红还非常重视文化建设，创建学校“沐春文学社”和阅读文化节活动，编写文学社读本，指导学生获绍兴市演讲比赛第一名，申报备课组课题立为绍兴市规划课题，组织师生作品在《新作文天地》上刊出专辑。

在扎实培养团队能力素养的同时，郭桂红也不忘营造和谐、积极、向上的团队文化氛围。学校其他备课组的老师都非常羡慕语文组能在繁忙的工作之余经常开展丰富多彩的活动。形式与内涵兼具的团建活动，让备课组的老师们开阔眼界，陶冶性情，加深感情，提升品位。

在时光中淬炼的师徒情

郭桂红培养出了很多优秀的青年教师，每每回忆起“郭师傅”给予他们的陪伴与辅导，他们总是滔滔不绝，那份由衷的尊敬与感激溢于言表，正如海亮初级中学陈杨平老师所记述的那样——

2014年加入郭老师的工作室，距今已经有八年之久了。从尚未站稳讲台、懵懵懂懂到如今能够有条不紊地开展工作，这其中的每一步都离不开师父的陪伴和指导。

师父是极细致，精益求精的人，她总会用充满教育智慧的话语启迪着我，拨开眼前重重云雾。从教学的设计、课堂节奏的把握、提问的技巧到课题、论文到指导和修改，无论我何时求教于师父，她都暂放手头繁忙，知无不言，言无不尽。无数个日日夜夜，是师父陪伴我走过，困惑时指点，焦心时宽慰，颓丧时鼓励......时过境迁，再回首才发现，生命若有所馈赠，便都在那日日夜夜的陪伴中暗自降临。

师父是执着进取、有始有终的人，她孜孜不倦的教育精神亦化作一份力量传递于我。初当班主任的我，曾抱怨，改不完的作业，管不尽的琐事，数不尽的表格......我总觉得它们试图将我捆绑，折断我欲“振翅高飞”的双翼，压断我的脊梁，甚至熄灭我对教书育人的热情。师父给我打了一个多小时的电话，询问我的近况，接纳我的烦躁，讲述了她23年班主任经历中一个个典型的事例。

“做班主任是一种历练，是青年教师在教育管理方面走向成熟的唯一的路径。我做了23年班主任，若身体无恙，还是愿意做班主任，要坚持着做！”她的话语缓慢但坚定，化作一份力量传递于我，流入我的心底，让我明白没有轻而易举的成功，想要看起来毫不费力，必要经历相当长一段时间里细致的寻索，枯燥的反复，涓滴的积累。成功成仁的圆满从来没有捷径，只能随着晨钟暮鼓，择善执着，有始有终地坚持去成全。

师父是真正热爱语文，刻苦钻研的人，在我心中种下了一粒名为“热爱”的种子。几经风雨，几度寒霜，每每路过她的公寓楼，总能看到屋里亮着的灯光。有时她什么都不说，可是那执着进取的姿态数十载如一日，我看在眼里，铭记于心。这无言的教诲，更是振聋发聩。是我的师父——郭桂红老师，让我明白，教书育人不能只靠一时的热情，每一份工作都需要用努力来浇灌，一时的热情如同流火，无法燃烧一整片的心灵旷野。只有努力才能在这片旷野上栽种一粒粒种子，让它们生根发芽，让热情变成热爱，让热爱变成才华。唯有热爱，可抵岁月漫长；唯有才华，不畏世间无常。

感谢师父，让我成为更好的自己。

“修身、齐家、治国、平天下，和平年代的老师更需要有责任和担当”，抱着这样的初心，郭桂红几十年如一日，坚守一线，立平凡人生；钻字当头，力求业务精湛。她热爱着这份教育事业，乐在其中，看书、写文、思考语文教学教研，和孩子们欢闹在语文的课堂上，看着孩子们各类文学作品中密密麻麻的圈点批注，读着孩子们充满“大人气”的作文本，感受着孩子们写作水平和阅读能力的一点点提高。她欣喜于越来越多的有志青年和她一起用心用情投入到教育行业当中；她更感动于校园里的那些老教师们，始终坚持，始终努力，始终在一个岗位上兢兢业业，以一颗纯朴的心，过一种简单的生活，守一方宁静的土地。