尊重儿童, 不把高年段的要求放到低年段, 才是真正对儿童友好! 昨天, 杭州几百名老师齐聚之江, 聚焦“儿童友好学校”建设

昨天，杭州有几百位教师齐聚全市“儿童友好学校”高品质建设培训会，一起讨论如何把校园、课堂变得更“友好”，让孩子们更快乐、更投入。

这几年，“儿童友好”是教育领域的高频词，在杭州市教育局副局长蒋锋看来，“儿童友好学校的建设，要从尊重儿童的角度出发。”

他提出尊重应该包括几方面：“一是要尊重儿童的天性；二是尊重儿童的差异；三是尊重儿童成长的规律，小学、初中、高中的孩子有不同的成长规律，但现在教育有个很大的问题，是把一些高年段的要求，放到低年段的时候；四是尊重儿童人格，不随便给孩子贴标签，做到因材施教。”

教室改成loft

给孩子们交朋友腾地方

什么样的学校才是儿童友好学校？

对儿童友好，是有一套标准的，比如校园环境是按照儿童身高来设计的，楼梯扶手保持在1米高度，利于孩子上下楼。除了环境，还包括制度友好、服务友好、权力友好、空间友好等。

儿童友好学校不是一所学校的“单打独斗”，从2021年开始，杭州市教育局已评选出两批儿童友好学校，共计70所。

在杭州市胜利实验学校的校园里，一楼低段孩子的教室竟然是loft结构的，老师说这样把二楼空间扩大，更方便大家交朋友。教学楼走廊宽，就开设出“分享区”，常有孩子在这里进行读书会，或者表演个节目，秀秀自己的“拿手绝活”。通过硬件的改善，来满足孩子们的个性化软性需求，让大家感觉到在学校是自由的、快乐的、舒服的。

拱墅区求知小学从“一米高度看世界”出发，从孩子们在校的学习、生活入手，创建出“校园儿童舒适区”，还打造了儿童休闲长廊，让他们在校园里有一片休闲的地方。

在萧山南阳第一幼儿园，每个孩子都是“权利小主人”。孩子们会举办儿童会议，共同治理班级。对于一件事有不同意见时，孩子们就会召开“议事会”，班上每个孩子都参加，分享自己的观点。

2022年，西湖区教育局出台《关于进一步加强中小学五项管理工作的通知》，抓住“作业管理”这个家长们关注的重点，搭建起数字分层作业平台，为学生个性化指导提供合适的资源。现在，平台上有500套以上的自编练习，覆盖初中三个年级五门学科。

为一个孩子开专场研讨会

在很多老师看来，除了“硬”的设计，更多的友好是体现在“软”的方面，比如杭州市学军小学教育集团之江第一小学，会给特殊儿童开专场研讨会。

就在这学期初，七八位老师坐在一起，给一位二年级的同学，开了场研讨会。这名同学是感统轻度异常，轻度注意力缺陷。

参加这场会议的，有任课教师、家长、特教专家、行政领导等，大家共同分析孩子目前的认知水平、沟通能力、社会适应、学科学习等，确定孩子的独特教育需求，再为他量身定制个别化教育计划。

校长任一波说：“彰显儿童友好，是保障每一位儿童的权利，享受平等、教育权利。学校一直重视特殊儿童的教育，除了建设资源教室，创建卫星班等，老师们还为特殊学生‘一人一案’建档立卡。”

到2025年

目标建成杭州市儿童友好学校100所

去年，杭州是首批国家儿童友好建设城市。作为公共服务的一部分，建设儿童友好学校也被包含其中。

杭州正在积极探索儿童友好城市建设，并发布了《杭州市儿童友好学校标准（指引）（试行）》，对儿童友好学校建设作了详细规定。

目前，杭州市教育局已认定70所杭州市儿童友好学校，其中首批37所学校（幼儿园）、第二批33所，覆盖了全市13个区、县（市），到2025年，目标建成杭州市儿童友好学校100所。