专家老师面对面 探索创新人才培养新模式

本报讯（全媒体记者韩林昕）“培养‘具有科学家潜质的’卓越人才，道路是曲折的，但前途是光明的……”3月29日，2024全国科学教育实验校暨“大中小”创新人才贯通培养共同体建设研讨会在北大附中台州飞龙湖学校举行。

“教育数字化转型，对于解决当前教育面临的一系列瓶颈问题和深层次矛盾，具有重要作用。”浙江师范大学教师教育学院教授李欣带来的《智能时代的教师数字素养》让新桥镇初级中学科学老师陈安深有感触，“在授课时，部分立体思维能力弱的学生难以理解较为抽象的知识，将数字技术融入教育教学过程，学生能够更直观感受抽象内容，对知识的接受能力也会更高，在一定程度上能帮助教学。”

会上，来自北京大学?、浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、复旦大学、南方科技大学、浙江师范大学、台州学院等各地的300余名高校教授、专家名师及一线中小学校长、教师，对大中小贯通式创新人才培养方式进行了深度探讨和交流。

在“专家面对面”环节，来自各地的中小学老师与7名专家面对面沟通交流了在教学上所遇的“创新”难题，专家们金句频出，引得现场掌声阵阵。

“这次研讨会很好，能了解并学习到其他高校在‘创新’上是如何操作的。”路桥实验小学副校长林彩珍有些激动，“我们现在的教学对‘传承’做得很好，但在‘创新’方面却有所不足。每个人都觉得‘创新’重要，才能把这个事情做好，真正把‘创新’贯彻到教学中。”

此外，当天还举行了“大中小”创新人才合作培养共同体启动仪式。来自全国各地的创新特色知名中小学共计45家学校成功入选首批共同体成员单位。

本次研讨会由中国青少年科技教育工作者协会物理教育与普及专业委员会、浙江师范大学教育学院、区教育局、区科协、北大附中教育集团联合举办。据了解，近年来，市教育局和市科协正在联手设计“具有科学家潜质的”卓越人才培养“3+1”新模式。去年，台州市科协发起的“卓越人才计划”主基地落在北大附中台州飞龙湖学校，这一活动受到近5万家长关注，共有1500名学生参加遴选，120人入围进入系统化培养。

“举办这次研讨会，也是希望提供一个平台，让来自不同学校的专家学者、教育工作者分享各自在发掘和培养拔尖创新人才方面的经验和成果，通过探讨和分析拔尖创新人才培养的理论基础，以及在实践中成功的案例和模式，从而促进不同学科、不同学段的合作，为拔尖创新人才提供一个多元化的成长环境，为回答‘钱学森之问’提供台州模式。”研讨会方案策划负责人朱克超说道。