32年前台州“雷鸣老师”带领全班逆袭
本报记者王杭晨通讯员应英
去年底,校园剧《鸣龙少年》热播。剧中,主人公雷鸣老师带领学生逆袭的故事让人热血沸腾。在台州市路桥区,也有这样一位“雷鸣”——台州市金清中学原校长、退休教师徐跃明。
30多年前,他在金清中学初三(2)班实行“教育改革”,引导学生发挥潜力,最后带领全班硬核逆袭,中考各科成绩均排在全区前列。
今天,记者见到了这位现实中的“雷鸣老师”,今年他已66岁,谈起往事,记忆犹新。
30年前的“平衡班”
“我当班主任时带的金清中学1991届初三(2)班60余位同学的毕业照,跟了我30多年。”徐跃明对记者说。
去年开始,他启动“32年后再家访”计划,利用3年时间重新走访自己教育生涯中印象最深的一届学生,希望通过这次家访了解他们30多年来的生活变化。今年“五一”以来,他启程家访“回头看”。
1988年9月,徐跃明担任金清中学初一(2)班班主任。初二暑期,学校决定分班,将学习成绩好、接受能力强的学生编排为“快班”,学习成绩不太好、接受能力一般的学生编排为“慢班”。
对于分“快慢班”这一安排,徐跃明提出不一样的想法。他认为,“平衡班”是最和谐的“教学生态”,每位学生都应该享受均等的教育。
“分班是给成长中的孩子贴上‘标签’,这种伤害和打击可能影响孩子一生,我舍不得抛下那些学习困难的学生。”徐跃明下定决心坚持走“平衡班”的发展之路,并向学校立下“军令状”,希望学校同意初三(2)班不分班,若最终中考成绩不理想,自动离职。
当时,不少家长觉得不应把“好生”和“差生”放一起。徐跃明通过多次家访、召开意见征求会,分析其中利弊,得到家长支持。最终,学校同意初三(2)班不分班。
初三(2)班“平衡班”终于敲定。徐跃明知道自己没有退路,他开始千方百计思考“不让每一位孩子掉队”的方法。
徐跃明在“平衡班”中组成互助学习小组,让学习成绩好的学生帮带困难生,引导学生养成良好的学习习惯;利用课前5分钟讲国际国内时事新闻,激发学生爱国热情;早读时间,他带领学生大声朗诵或者唱振奋的歌曲;课后带领学生们跑步、劳作,增强体魄。当时,初三(2)班的教室里经常书声琅琅、歌声嘹亮,氛围良好。
另一方面,徐跃明以“人和”促进“质提”,帮助每个学生直面困境,改善家庭关系,建立乐观的心态,赢得了学生们的信任与爱戴。
事实证明,徐跃明坚持“平衡班”的教育理念是正确的。1991年6月,初三(2)班毕业,班级中考所有学科各项指标均排在金清区10所中学前列。作为一所农村中学,这样的成绩实属不易。
放心不下的学生先家访
徐跃明身上有着“教学生3年,为学生想一辈子”的师者情怀,这种感情源自于对学生发自内心深沉的爱。
“在金清中学当班主任的这3年,让我对教育质量有了更深层次的理解。我认为,教育是长线的,不单单只是看当时的考分,应回头看,所以我决定看看30多年后的成果。”徐跃明说,这正是他启动“32年后再家访”计划的初衷。
去年4月29日,徐跃明家访第一站,便是他最放心不下的孩子梁荣(化名)。一见面,梁荣的父亲紧紧拉着徐跃明的手说:“徐老师,没有您,梁荣不可能有今天。”
原来,梁荣8岁时,母亲去世,父亲再婚。他整天闷闷不乐,甚至还经常与继母吵架、动手。因为家庭原因,成绩一落千丈。
徐跃明深知不走进孩子的家庭,就无法读懂他们的内心。于是,他经常去家访,给予梁荣温暖的陪伴,并通过做双方思想工作缓和家庭矛盾。如今,梁荣已经快到知天命之年,事业成功,家庭和睦,去年女儿也考入重点大学,生活过得有滋有味。
“徐老师,这些年我谨遵您的教诲,艰苦奋斗,学到一技之长。现在,我拥有多项发明专利,厂办得越来越好。当年,您不仅传授我知识,还影响了我的价值观和人生观。”梁荣说。
家访的第二个学生,是女生盛红(化名)。徐跃明告诉记者,盛红还有一位双胞胎姐姐。由于各种原因,父母从小将盛红寄养在亲戚家,上小学后才与父母一起生活。盛红一直认为自己是被父母所遗弃,在亲子关系上出现裂痕,初中时更甚。在一次次面对面交流中,徐跃明叩开了盛红的心门,慢慢走进了她的内心,使家庭破镜重圆。如今,盛红家庭和睦,即将做外婆。
“如今,我的学生们在各行各业发光发热,我作为老师的幸福感和自豪感油然而生。”徐跃明说。