“当代教育家精神如何理解? ”浙师大举办校友名校长论坛

潮新闻客户端通讯员王晨曦言宏

“当代教育家精神如何理解？”“在实践中如何践行教育家精神？”“师范院校如何培养和传承教育家精神？”围绕这些问题，日前举办的浙江师范大学“我心中的教育家精神”校友名校长论坛上，嘉宾展开了热烈的讨论。

论坛邀请了“时代楷模”、学军中学原校长陈立群，杭州第二中学原校长尚可，衢州二中原校长潘志强，台州金清中学校长毛梁成等嘉宾。特邀浙江师范大学副校长（主持行政工作）、党委副书记邱利民主持。

“好雨知时节，校庆乃发生。”邱利民校长开场借诗，巧引“及时雨”的内涵，对现场嘉宾的到来表示热烈欢迎。

活动现场

“弘扬教育家精神，教育应遵道而行。”陈立群认为，教育家精神是中华民族伟大复兴事业在教育上的使命表达，是我们从穷国大教育到大国强教育的集结号，是对四有好老师的高度归纳和凝练，是习近平总书记教育思想的丰富和发展。

尚可表示新时代的教育家精神其核心是理想信念，以道德情操为宏观追求，以育人智慧为微观要求，需要明确继承、发展和创新的逻辑。

潘志强认为教育家精神的关键是要关注人的发展，按照教育规律办事，回归教育本源。

毛梁成结合支教经验提出教育家精神需要具有全局观、全面观、方法观。

随后，每位嘉宾又讲述了自己践行教育家精神的故事。陈立群通过弘扬宏志精神、赴黔东南支教到“组团式”教育帮扶的故事，以切身经历传达“学校教育一头挑起的是民族的希望与未来，一头挑起的是千百个家庭的幸福和期待”。尚可结合多个教育案例，讲述了给学生搭平台、给学生以空间、让学校文理融合协调发展的创新探索，阐述校长的使命与责任价值。潘志强以衢州二中为例，介绍了传统儒学文化、国际理解教育、绿色低碳教育三方面校园文化建设的实践探索。毛梁成讲述了自己远赴川西高原在康北藏区支教的经历。

互动环节，两位学生代表分别向陈立群、潘志强校友提问。嘉宾回答妙语连珠，博得场内阵阵掌声。特邀嘉宾金华一中副校长金惠忠也分享了自己的观点。他认为无热爱不教育，激励教学从业者和师范生永葆对教育的坚定信念，并以此实现师生的自我精进。

邱利民校长认为学习教育家精神对于每一位普通教师都有意义，“没有任何一个伟大教育家的目标是成为教育家，他们的目标都是成为一名好老师。”他引用托尔斯泰的话提出教师成长路径：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”教育家精神内涵古今贯通，在浙师大有万世师表孔子的塑像，孔子以其“学不厌，教不倦”的崇高风范，恒久地昭示着教育者的理想境界，这给师大学子指明了追求目标。