浙江公路技师学院携手杭钢炽橙举办“元智训杯”数字化及工学一体化教学能力大赛

潮新闻客户端通讯员张卓雷记者张云山

5月31日，在浙江公路技师学院，一场别开生面的“元智训杯”数字化及工学一体化教学大赛拉开帷幕，吸引了100余名教师的热情参与。经过激烈角逐，最终《多旋翼无人机视距内飞行》、《新能源汽车电器检修》等4门课程获得了一等奖。

浙江省职业技能教学研究所教学科副科长付彦，宁波技师学院原副校长钟亚萍，金华技师学院党委委员朱勇，萧山技师学院智能设计与制造学院院长范建锋等担任大赛评委。

本次大赛不仅是对教师教学能力的检验，更是为了推动数字化与工学一体化教学改革的深度融合。其目的在于通过选拔和培养优秀的数字化教学人才，进一步促进数字技术与教育教学的紧密结合。

随着职业教育改革的深入发展，浙江公路技师学院积极响应人社部号召，自2022年起全面推进工学一体化教学改革。面对工学一体化实施中遇到的诸多挑战，浙江公路技师学院与杭钢炽橙联合开发“元智训”数字化线上学习平台，以数字化手段助力工学一体化教学的创新与实践，取得了显著成效。

工学一体化教学改革旨在将理论教学与实践操作有机融合，提高学生的职业技能和综合素质。然而，在推进过程中，学院面临着组织建设、师资团队、场地建设和资源建设等多方面的挑战。为了解决这些问题，浙江公路技师学院经过深入调研和多家平台考察，最终选择了和杭钢炽橙合作共建元智训平台作为推动工学一体化教学改革的关键工具。

“这套系统分管理端、教师端和学生端，管理端可以看到总的课程教学数据，教师端可以给学生打分和看学生学习难点和进度，学生端可以看到针对性的课程任务和解决办法。”浙江公路技师学院教务部主任唐维娜告诉记者。

在元智训平台上，教师可以轻松发布教学内容和进行考核，所有考核结果在线录入，方便统计和管理。同时，平台还支持实时追踪学生的学习进度，帮助教师更精准地把控教学质量和节奏。更值得一提的是，平台还支持线上线下的混合式学习模式，将有限的实训设备进行更充分的利用，进而提升资源利用效率。

得益于元智训平台的强大功能，学院的工学一体化教学改革取得了显著成效。教师能够根据实际情况逐步开发和完善课程，实现边建边用、快速迭代。同时，平台上的课程实现全校共享，教师间可以互相学习借鉴，提升了整体教学质量和效率。学生们也在这个过程中表现出了更高的学习积极性和兴趣。

作为市场上唯一参照人社部工学一体化标准的建设的成熟平台，元智训平台以其强大的数字化功能赢得了学院的青睐。通过该平台，学院能够实时掌握全校教师的课改进度和学生的学习情况，及时进行表彰和督促。此外，平台还支持课程资源的开发、共享和优化，为教师提供了便捷的课程开发工具，推动了教学资源的优化配置。

经过近一年的建设，目前全校已有超过75%的教师和83%的学生都在使用元智训平台。截至目前，平台上已应用课程180门，其中工学一体课程52门，累计完成考核近10万次（截至2024年5月），月均点击量超40万次。这一系列数据充分证明了元智训平台在推动工学一体化教学改革中的重要作用。

“我们这套系统还在不断完善中，目前是2.0版本，未来还将不断迭代，让工学一体建设更智能更高效。”杭钢炽橙总经理章建淼表示。

浙江公路技师学院院长车炯表示，工学一体化的建设要符合新质生产力的要求，既要创新也要高质量，还要有先进的工具。元智训平台的引入正是学院在这一理念下的重要实践。未来，学院将继续深入探索数字化工学一体建设模式的应用，为学生培养、教师发展提供高质量的土壤。同时，学院也将持续支持教学部门在工学一体化建设中不断创新和研究，推动学院教育事业迈向新的高度。