极目新闻见习记者 李贤诚
日前，教育部部署进一步做好考生志愿填报服务工作时强调，要坚持正确教育评价导向，进一步规范高考成绩发布和相关宣传工作，严禁相关媒体、培训机构、中学、个人炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”“复读生”等信息。
6月23日起，各地高考陆续放榜，往年热火朝天的“高考状元”宣传，今年似乎“熄了火”。
但极目新闻记者发现，虽然各地媒体及学校未明目张胆地宣传“高考状元”，但在宣传手段上也算是挖空了心思。例如，江西一自媒体就将两名文理科高分考生称为“2021年考的比较好的两个人”；广西两所中学则以禁令通知的方式，从侧面展示学校的“状元”佳绩；四川一媒体还使用“XXX学生高考取得好成绩”的标题，展现高分考生的过往履历。此外，在微信朋友圈等多个社交平台，各地学校宣传“高考升学率”“高分考生”的喜报同样不少。
对于上述现象，有网友调侃称，这是“语言的艺术”。也有网友认为，学生寒窗苦读数十载，取得好成绩值得夸耀，但反对商家出于经济利益炒作“高考状元”。
21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受极目新闻记者采访时表示，禁止炒作状元、高考升学率，这是教育部多年前就做出的规定，可谓三令五申。但是一直屡禁不止。要治理这一现象，依法查处违规炒作的网站、自媒体是一方面，更需要转变地方政府和学校的升学政绩观。而且，要从根本上推进教育评价改革，以此淡化状元概念。
熊丙奇认为，在执行禁令的同时，必须思考“状元”“高考升学率”为何会如此受到追捧。在美国，也有统一的SAT考试，可是，却没有所谓的“状元”，原因在于大学实行自主招生，采取多元评价方式招生学校，SAT满分获得者，因其他素质得不到学校认可而被拒录的不在个别。我国是用单一的分数评价、录取学生，在一省范围内，总分最高的学生，就是第一名，是所有学生的标高。家长和社会舆论关注“状元”，是希望激励孩子向状元学习，也考出高的分数，进入好的大学。
他还指出，“状元”只是这一次考试的第一名，并不能代表今后的学业发展和社会发展也是“第一名”，但很少有人能理性对待。现实是，高考“状元”就是高考的成功者，被视为榜样和英雄。只有推进教育评价改革，建立多元评价体系，才会消除社会的“状元情结”。
