6月25日凌晨，高考成绩出炉，信阳男孩小王取得了裸分712分的好成绩，超出一本线194分，大家都在焦急地查询成绩时，他还在网吧里淡定地打游戏。
同时间段，新乡一女孩查到了自己的分数：数学满分150分，总分643分，家人记录下了这一刻，女孩开心地比出了“耶”的手势。女孩的妈妈说，成绩在意料之中，数学满分也不意外，预估时就是满分，文综有点低，平时没有什么学习秘籍，也不上补习班。这样的言论，被部分网友认为是“凡尔赛”。
今年教育部出台了政策，成绩在各省排名前50或者前100的，要进行成绩屏蔽。这样做一方面是为了防止清华北大等名校过度争抢优质生源，造成恶性竞争，另外一方面是为了防止部分无良媒体过度炒作高考状元，造成不良社会影响。
就算如此，人们还是很重视考生们的成绩，考出高分的人会在短时间内获得大量关注，人们希望从他们的经历中窥见一二，想借鉴他们的学习方式、学习习惯，据为己用或者教育自己的孩子。
但并不一定真的有用，考试成绩，是天赋、勤奋和习惯的混合体，是多年行为模式、学习模式的外显。每个人都有自己的习惯和特长，别人的方法，自己不一定适用。
那些高考考了高分的人，未来未必就一帆风顺，因为有的高分考生容易遇到心理和社交问题。比如说湖北某年的理科状元考入北大后，因为多门成绩不及格，在大三时被劝退了。毕业以后发展平平，甚至还啃老的状元也有不少。
真正追逐“状元”“高分”的，其实是教育行业内部的人，比如说学校校长、培训机构的老爸，状元是金字招牌，能够让更多家长下决心把孩子送到某个学校去，或者花钱买培训课程。
但状元又能如何呢？高考虽然非常重要，但不能绝对决定我们的命运，分数不能直接划分成功和失败、巅峰和落寞，教育不能制造鄙视链。
有考高分的人，就有发挥失常的人，那些发挥不好的学生，压力本身就很大了，再看到铺天盖地的高分故事，两相对比之下，更是会心寒，会怀疑自己，觉得自己的人生没有多大的意义。继而产生极端想法，每年高考过后，都会有学生因为成绩不理想结束自己的生命。
对于高分考生的过度宣传和追逐，也会加重部分家长唯成绩论的思想，让他们用更为严苛的方式去教育孩子，鸡娃会越来越多。
但鸡娃妈妈的理想不一定能够成真，某次采访中，北大教授姚洋直接向家长们喊话：“如果你的孩子智商没有超过110的话，就别想着让孩子上北大清华了，上了也读不来”，他还点名批评了海淀妈妈、西城妈妈等群体，称清华北大每年在全国范围内只招收6000到7000人，不能整天让孩子奔着这两所学校去，需要检讨。
这话虽然难听，但还是有一定道理的，谁也无法否认天赋的作用，莫扎特5岁就能自己作曲，6岁就被女王接见，而还有很多人学了十多年，连完整的曲子都弹不好，生活中也有这样的人，下课就出去玩儿，晚上也不熬夜看书，但就是考得很好。
家长们更应该放平心态，去看待那些高分故事，可以鼓励孩子学习他们的长处，但是不应该贬低自家孩子。
要认识到在天赋这件事上，每个孩子的表现是不同的，有人擅长考试，有人擅长运动，有人擅长思考，有人擅长合作，有人能精确地听到半音，有人在罚球时能百发百中。不要把考试成绩当成评价孩子的唯一标准，要善于发现孩子的闪光点，在进行智商教育的同时，还应该重视情商教育。
