文｜冷丝
栏目｜高校建设
我国医学人才有较大的缺口，尤其是广大的县城城关、乡镇和农村。
国家卫健委数据显示，2020年我国每千人口执业（助理）医师2.90人，每千人口注册护士3.34人，这个数据与发达国家相比较有较大的差距。
而且，在“健康中国”的建设背景下，发展医学院成为当下高校建设的重中之重。
正因为如此，国家从战略布局的高度提出：在一流大学和一流学科建设中，加大医学及相关学科建设布局和支持力度；依托高水平大学建设一批一流医学院等等。
在这样的国家大背景之下，据不完全统计，包括清华大学在内的至少6所高校在布局医学大发展计划，成立医学院和相关研究院所，至少10所高校计划建设附属医院却已经揭牌。
大力发展医学，建设研究院所，有这样规划的高校以及相关名单如下：
综合性高校有清华大学、香港中文大学（深圳）、苏州大学、海南大学等，专门医科大学有南京医科大学和安徽医科大学等。
比如清华大学，该校结合自身学科交叉的优势，将医学、工学和信息科学结合在一起。
挂牌附属医院的名单如下：
有一些名校，比如大连理工大学、重庆大学等。也有专门性的医科大学，比如广州医科大学、山西医科大学等。
说到大力发展医学和附属医院，我们不得不说到有关医学人才培养的话题。
近些年随着教育的广泛普及，医学生人数持续增多、师资队伍缺乏、教学设备不完善等问题持续出现，医学高校对素质教育的培养重视不足等现象日益突出，导致大学生的素质教育发展过慢，引起了教育界的广泛关注。
可能因为上述一些原因吧，国内高校大力发展医学，同时建设附属医院。
还有一个问题要引起重视，如今是信息时代，医学的学习也要跟上时代发展步伐，就此尽快提高我国医学生的学习水平。
如何利用有效的信息丰富医学生的学习内容，完善学习模式，提高综合素质，更是需要时代解决的问题，这些都对医学生的素质教育培养提出了新的要求和新的挑战。
通过以医学生为中心的教育理念，以全方位、全过程、全员育人的服务观念，为学生营造良好的学习环境，实现教育体系的稳定优化，进而提升学生素质教育。
信息时代带来丰富的现代化的手段提供了医学生掌握新技能和新知识的新途径，给医学生素质教育带来了丰富多彩的信息世界。医学生可以避免学习医学的枯燥无味，利用网络改变了原始的学生获取知识的单一渠道，让自己乐于参与、乐于展现自我，从而提高学习能力和交流水平，增强学生的积极性。
同时，信息技术也引起了教学以及教师专业发展的巨大变革，教师教学的重点逐渐由传授知识向引导学生转移，使教师应该扮演的角色发生改变。
近年来，国家有关部门提出“新医科”建设规划，并印发《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》，强调大力促进医学与理科、工科等多学科交叉融通，开展“医学﹢X”复合型高层次医学人才培养改革试点，培养多学科背景的复合型高层次医学人才，将基于学科交叉的医学人才培养提升到国家人才战略层面。
上面提到的清华大学就是积极加强不同学科融合的典型例子，这样的融合性发展在医学方面今后应该成为常态。
大力发展医学，当然需要更多的高校附属医院，医学的“产学研”或者“医教研产”的格局才有可能形成。
“医教研产”一体化培养平台是通过政策、医院、资本的多方合作，打破传统的教育理念，为医院与企业沟通搭建桥梁，应集合多领域专家，包括高校师资、医院专业人员以及资本、企业人员，着重于“教”“研”“产”部分与医院合作，全方位展开教学，培养多学科交叉型医学创新人才。
在“医教研产”中，医疗应当是核心，围绕临床实际应用，从实践中实现教学目标，通过产业化将其进行推广，服务更多患者。
冷丝希望我国医学发展更快一些，也要建设更多的高水平附属医院，这样才能够满足人们的需求。
