很多家长和考生对于孩子每次考试能考多少分很看重，也是教育部门考核老师的主要依据，这也是近些年课外培训机构能大行其道的主要原因，不过我们发现，很多中小学实力强、会考试的孩子，上大学如果不努力，也会变成学渣，别以后也会一事无成。
既然高考不是考核学生的成绩，为何大多数的人都在拼命抓学生的成绩呢？众人皆醉你独醒吗？这也是小编在教了快30年书之后才明白的事情，尤其是教育部门推出“双减”政策后，我们才觉得是无比的正确，要不然大家还在盲目补课的泥潭中挣扎。
高考的本质并不是要看谁考多少分，而是考验学生这3个方面的能力，考试其实是把那些最聪明，最勤奋，执行力最强的人用分数挑出来。这是考试最终的本质，考试分数只是一个表面现象，而能力才是本质。
大家看一下身边学习不好的那一部分人，除了智商是一个因素之外，更多的是在于各类习惯上的不良，比如说做事拖拉，然后最后找借口不做，假学习，伪勤奋，抓不住重点，不知道轻重缓急，这都是习惯能力的问题。这是本质的东西，学习的成绩只是一个结果而已。
知道了这个根本的原因，那么实际上作为家长来说，就可以有针对性地提高孩子的学习能力，实际上学习能力也是解决问题的一种能力，学习好的人大多数人执行力还是非常强的，那么到后来，工作上也会非常的出色。
有些人会讲有一些学生学习不好，但是情商高啊，那么在社会上混得也比较不错。
有这种情况，但是更多的时候呢，还是执行力强的学生，那么在社会上更有竞争力，我们不能拿个例去论证得结论，实际上用个例得出的结论往往也是错误的。
只是用简单几个个例，然后就得出普遍性结论的人，实际上也是学习能力不强的人，这样的人往往只知道狡辩，而对于事物的本质无从下手。如果家长对于我的这段话，有一个深刻的理解的话，那么就可能知道怎么去和孩子一起成长！
其实人从一出生下来，智商的区别的确是不大的，关键在于后天家长的教育，孩子良好学习习惯的养成，尽管有极少数孩子习惯不好，但是成绩依然不错的案例，但是也是个别现象。
仔细研究学霸的特点，也可以看出这些孩子在学习习惯、做事情的执行力度及其做事的效率等方面都是很强大的，没有这些良好的品质，即使在中小学家长督促之下能够取得不错的成绩，但是去除外力之后，这些孩子在大学也会变成一个平凡人。
尤其是在初中高中阶段，很多孩子厌学习气已经形成，各类习惯都不好，家长盲目给孩子报班，其实效果都不明显，没有考到各类考试的本质是为了选择一个执行力强的人的这一本质，对此大家有何看法？可以在评论区留言讨论。
