高效率的时代，也意味着行业更迭的速度变得更快，细心的朋友可能会发现，以前高薪热门的岗位，如今可能在走下坡路，从趋之若鹜到业内人大批转行。
绝对的好专业已经不存在，我们普通人都没有足够的远见，来判定到底未来哪个行业始终吃香。如果能有个可靠的“铁饭碗”，风险和压力就大不一样了。
所以越来越多的人也开始重视起公务员、事业编制的考试，尽管报考热度居高不下，也丝毫不会影响人们为争取一份稳定的工作而付出努力。
不过也正因如此，考公、考编的上岸难度可见一斑，哪怕是四线普通小城市，一个岗位往往也有很多考生竞争。所以也有人为了先抓住机会，选择到农村地区“捡漏”。
女教师考上农村事业编，宁可赔违约金也要辞职？
教师算是事业编制里，一个特殊而显眼的群体，很多人以为他们是公务员，其实并不是；公办学校里，也并非所有上课的老师都有编制。能获得事业编还是很值得珍惜的。
因为编制名额有限，特别是一些好学校，有时可谓“一编难求”。对于小颖这种刚毕业不久的年轻教师，更是机会渺茫。听说事业单位招聘时，如果曾有类似工作背景也会更有优势。
所以小颖想着，这次先考到农村编制，呆上几年后就可以把这当作跳板，重新考取市内的编制。事实上，类似的先例也是有的，不过成功入职后小颖却后悔了。
差不多坚持了一年，她觉得自己还是难以接受继续把职业生涯花费在这里，所以做好了离职的准备。而这种岗位一旦没有工作期满，是要付出5万元违约金的。
人们说“考编别考乡下”，原来是因为这些
首先是工资偏低，与市内水平差距悬殊。根据小颖的透露，同学之中也有在市里任教的，目前最少是5500多元月薪。在一个小城市来讲还算可以了。
可自己在农村学校，按照当地标准只有3000多块钱。本来就在艰苦校舍环境下工作的她，觉得心理有些不平衡，每个月少2千元几年下来呢？
其次，外地老师来村里任职，总有点格格不入的感觉，小颖难以承受长期的孤独感。很多乡村学校中能长期坚守岗位的老师，本身是当地人读完大学后又回来的。
而像小颖这种老师，很难真的融入同事中，跟家长和学生沟通起来，也常感受到更多障碍。周围没有朋友和亲属，乡村晚上又漆黑一片，她只能在宿舍里发呆。
家长的态度，是让小颖决定离职的“最后一根稻草”。除了对编制的期望，促使她报考农村学校的原因，也有到这里贡献爱心、给教育事业做贡献的因素。
她以为这里的学生都是很渴望知识、渴望改变命运的状态。实际上，家长对学生的要求往往只是按时上学而已，至于成绩根本不会有太多关心，学生自然也不觉得学习重要。
起初，光是维持课堂纪律，老师就花了一阵子心思，在讲道理和严肃批评双管齐下之后，终于才看到了效果。有一次临近期末，小颖把几个成绩落后的学生留下辅导。
没想到第二天，有两个学生的奶奶接孩子时质问老师，为什么不让按时放学。小颖觉得难以理解，自己无偿给孩子补习，却换来这样的态度，她觉得职业光荣感减了大半。
想起有人曾说“考编别去乡下”，小颖此时心里很复杂，如果所有人都这么想，那么这些地区的教学该如何发展下去？可如今自己考上编制，却面临诸多不适应。
【笔者寄语】编制对于我们很多人而言，是一个很有吸引力的岗位。农村学校为了吸纳更多人才，也会在考编上大大降低难度，不过并非所有人都适合“捡漏”。
而且此类岗位大多签约的工作年限较长，如果本身离得远，在当地稳定下来的概率很低，那么考上以后也可能面临进退两难的抉择，对自己对学生其实都是损失。
所以，希望报考村镇学校的老师，可以综合各方面的优势和弊端再做决定，不要只是为了拿到编制而报名。不习惯的话可能反而给学校和自己带来更多问题。
