没有高考，你拼得过富二代吗？—白岩松
有一句古谚语叫做条条大路通罗马，意思是说想要做成一件事情不止一种方法，人生也不只有一条道路和选择。
现实中的网友们用一句话接在了这句话的后面，让人感受到命运的不公与无力，这句话就是但不是所有人都出生在罗马。
有的人历尽艰辛万苦，尝试了无数条道路付出了无数的努力才到达罗马也就是成功的终点，但有的人从出生开始就降生在了罗马，含着金汤匙出生。
于是，更多的人不向命运屈服，以知识为武器，用学习和教育来改变自己的命运。
特别是中国的高考制度，让无数寒门学子、山中的贫困孩子，从贫困线上挣扎了出来，实现人生的逆袭。
按理说，这是一件好事，但事情都有两面性，有人说好就有人反对，于是，针对应该素质教育还是应试教育，产生了两种不同的观点。
应试教育
中国的应试教育是从高考恢复后正式开始的，高考恢复后，大部分中国人都认为高考是选拔人才的唯一方式。
想要从众多人群中脱颖而出，就必须要在高考中超越别人，想要超越别人就只能不停地学习，从而使得应试教育在中国越来越流行，形成了应试教育的风气。
也有一部分学者认为东亚的科举制度才算是应试教育的真正前身，科举制度在中国已经实行了几千年，有无数的人因为科举制度从寒门中鲤鱼跃龙门成为贵子。
想要当官让整个家族兴旺起来，只能参加科举，科举制度也有两面性，一方面真的为国家提供了很多人才，其中不乏名垂青史的政治家、文学家、军事家等。
另一方面因为科举制太过于残酷且死板，也使得一部分人才被拒之门外，更产生了范进中举这种滑稽之事。
高考教育肯定是典型的应试教育，一个问题只有一个答案，想要在考试中取得高分，就必须要记住这一个答案。
取得高分了才能考上好的大学，而好的大学则是进入社会找到好工作，拿到好薪酬的敲门砖，近年来因网络的发展，这类现象可能有所缓解。
应试教育当然有利有弊，应试教育开启了公平公正的教育模式，无论你是富人还是穷人，父母是官员还是老百姓，都可以接受教育。
这也就使得中国学生可以全面接受基础知识的教育。应试教育还创造了公平公正的竞争环境，到了高考考场，就是以成绩论成败。
应试教育的弊端也十分明显，因太过于注重成绩，导致学生们虽然成绩上升了，但在德育、美育等其他方面没有得到发展，学生的发展太过于片面，并且大部分学生缺乏领导力和创造力。
不只是学生，老师们也过于注重学习成绩，这也使得有的老师重视学习成绩好的学生，忽视学习成绩一般的学生，造成了不好的影响。
素质教育
素质教育是一种将受教育者各个方面的素质都进行教育提高的教育模式，注重人的能力、个性、身体、心理以及思想道德素质。
它不以学生的成绩来进行论断，而是通过学生是否有创造力、身体是否健康、思想道德是否优秀等来进行评判。
通过和应试教育的对比我们可以看出，它和应试教育在很多方面都是相反的，那么它的优点和缺点也是和应试教育相反的。
从它的优点来说，素质教育确实可以解决应试教育所带来的一系列问题。
比如说可以培养学生的创造力，使学生各方面能力都平衡发展。不以学习成绩作为衡量学生的标准，这可以大大提高学生的能动性和幸福程度，更使得学生更有领导能力。
素质教育的缺点也十分明显，它无法保证教育的公平性，素质教育比应试教育实施起来难度增加了非常多。
想要教育出来一个各方面都优秀的孩子需要投入非常多的精力，如果一个孩子生活在家境优渥且父母十分重视教育，家庭所在的地区经济也十分发达，那么他就会接受到非常良好的教育。
相反，如果一个孩子生活在贫困山区，父母都没有接受多少教育，直接对这个孩子进行素质教育是十分不现实，且难以操作的。
白岩松的论点
对于应该素质教育还是应试教育，央视主持人白岩松说了一句振聋发聩的话：“没有高考，你拼得过富二代吗？”
从这句话可以看出白岩松是十分支持高考的，他认为高考的优点十分地突出，保证了中国教育的公平性。
毕竟中国是个14亿人口大国，疆域辽阔，如果没有公平的教育，很多人一生可能都被埋没了。
高考不只是对学生是一个公平的竞争方式，对企业对需要人才的地方也是，能够从高考这个独木桥存活下来的人，在基本的学习能力上是没有问题的，而在坚持和毅力方面也可圈可点。
其实，应试教育和素质教育虽然是两种不同的教育方式，但并不是只能用一种方式，我们可以将这两个方式一起用起来。
以应试教育为载体在中国继续实行高考，从而保证教育的公平性，同时在日常的教学中加入素质教育的一些内容，让孩子们可以全面发展。
不只是教育，也不只是针对孩子，对于大人们也要时刻注重自己的思想素质和道德感的提升，素质教育是可以贯穿一生的一件事情。
