实习记者|陈琼烨
中国内地高校“出海”办学进程又向前迈出一步。
据多家印尼媒体报道，清华大学和麻省理工学院将携手在印尼巴厘岛建立一个新的联合校区。校区位于巴厘Denpasar城的Serangan村，四面环海。
当地媒体IndonesiaExpat援引现任巴厘岛州长瓦扬·科斯特的表态称，这有利于推动巴厘岛的教育质量。当地想要学习科技的学生，不出国门就可以在巴厘享受到世界顶尖的教育资源，想要就读清华大学和麻省理工学院的世界各地学生，也可以前来巴厘学习最顶尖的科技教育，并感受巴厘的自然风光。
尽管校园建设已获得许可，但科斯特并未向媒体透露进一步的校园建设细节。
这并非清华大学首次涉足海外建校。官网信息显示，2016年7月，清华大学就已制定并启动实施“全球战略”，逐步在海外设立基地和机构，先后在美国西雅图成立清华大学全球创新学院，在意大利米兰成立清华大学中意设计创新基地，在印尼巴厘龟乐龟乐岛成立清华大学东南亚中心等。
中国内地大学“出海”独立办学的脚步可以追溯到2011年。坐落于老挝首都万象的老挝苏州大学是中国在海外建立的第一所高等学府。2011年初，学校建立并开设了国际经济与贸易、金融学两大专业，成立一年后，增加了中文、计算机科学与技术两个专业。2016年7月，该校迎来22名首批本科毕业生。
紧随其后“出海”的是厦门大学。2015年，其在马来西亚建立分校，同年迎来187名新生报读，分别修读新能源科学与工程、中医学、中文、新闻和会计等７个学士学位课程。目前，学校学生规模已超5000人，分别来自全球各地近30个国家。
欧洲也有中国高校的身影。同济大学是最早在欧洲建立校区的中国大学，2014年3月，其与佛罗伦萨市政府、托斯卡纳大区政府及意大利环境部四方共建，在意大利佛罗伦萨设立海外分校，主要以暑期课程、短学期、短期培训为主，尚未开设海外学期和学年等学制。
三年后，北京大学汇丰商学院落地英国牛津郡西南的博士高地。牛津校区开设金融学、管理学、经济学等商科硕士学位，还将招收英国和欧洲其他国家的企业家，开设短期高层培训课程。2018年3月，北京大学汇丰商学院牛津校区迎来了首批48名硕士研究生。
上海大学则将目光瞄准了日本。2018年6月，上海大学东京分校在日本东京都新宿成立，次年4月举行首届学生开学典礼。学校面向日籍生源，包括日本人和日籍华人，课程主要采用中文教学。此外，北京语言大学和天津中医药大学也均在日本建有分校。
“中国尚处于输出海外分校的初级阶段，概念和标准不清晰、办学成效还未显现。”在一篇由北京师范大学国际与比较教育研究院发布的名为《高校海外分校建设现状、挑战与经验探析》中，作者提出这样的观点。
该论文指出，改革开放四十年来，中国高等教育国际化也从初期的师生人员留学访问上升到了新的阶段。海外分校逐渐成为高校国际化发展的一个路径选择。
中国内地高校“出海”办学现状具有如下特征：在地理布局上，输出学校多为中国东部沿海发达地区的重点大学，学校声誉和办学实力突出。输入国以亚洲国家、尤其是东南亚国家为主；到欧洲和美国开设分校的均为中国顶尖大学。
英国“无国界高等教育观察组织”的一项数据显示，近几年海外分校的增长幅度均保持在15%左右。2000-2015年，位居海外建校输出国前五名的分别是美国、英国、法国、俄罗斯和澳大利亚。
在海外建校步伐快速进展的同时也面临挑战。
前述论文作者认为，海外分校普遍面临着概念边界模糊、输出国政府缺位、招生压力、母校—分校冲突等跨文化挑战。
中国高校海外建校方面，目前存在开办专业相对单一、招生人数较少，办学规模和效应相对有限的状况。论文作者认为，“这些事实说明，对于真正实现‘走出去’与‘引进来’的平衡，我们仅迈开了初始的一步。”
随着高校“出海”频繁，相应的政策指导也逐步出台。2018年6月，中国高等教育学会中外合作办学研究分会在上海举办高校境外办学研讨会；2019年9月，《高等学校境外办学指南（试行）》发布，从招生与学籍、教学与科研、教师与学生等诸多具体环节，对高等学校境外办学提供实操层面的技术指导。
