这一届高三年级的学生，注定是不平凡的一届！
2019年疫情爆发，他们正处于高一阶段，这本来是适应高中学习的关键时期，结果高一下学期的大部分时间，都是通过网课的形式完成的，虽然老师已经尽力组织网课学习，但是很多同学面对手机、电脑的诱惑，依然无法踏实学习，基础薄弱，学生之间的差距扩大，这次网课，成了很多学生学习生涯的一个转折点。
这届学生已经到了高三，还有4个多月就要参加高考，受疫情的影响，今年他们将迎来“超长寒假”，没有补课，没有提前开学，对学生的自律性和自学能力都有了更高的要求，而这个寒假又是学生高中阶段最后一个寒假，其重要性不言而喻。
如何有效利用这个寒假，进行高效复习，假期开学后，脱引而出，这是很多家长和学生都想知道的问题，我认为假期后能成为“黑马”的学生，一定是能够高效利用假期的学生，而高效利用假期的学生，一定是能够独立思考，能直接面对自己的问题进行有针对性弥补的学生，这类学生，能够脱引而出，他们具备这四点条件：
第一，明确寒假的目标
如果你问一个高三学生寒假的目标是什么，他可能说不出来，或者非常笼统地说写作业，如果寒假单纯用来写作业，这个寒假是很难真正提高的，因为他可能把写完作业当成了寒假学习的目标，而写作业的目的，是为了提升成绩，然而，提升成绩，不能单纯依靠写作业。
寒假开始，学生就应该对这个寒假进行一个整体的规划，包括：补弱科、写作业、积累提升、新学期复习内容的预习等几个方面，写作业只是其中的一个环节而言，而且即便是写作业，也是通过作业，找出学习中的问题，然后自己去解决。
老师布置的作业，是面向整体学生的，所以不具备“个性化”，高三的学生，应该根据自己的情况，制定个性化的作业，比如哪些科目可以多做些题，多看教材，哪些科目可以少用点时间，不应该均衡用力，眉毛胡子一把抓。
第二，明确自己的位置
我见过有的同学，数学考50多分，家长非常着急，又觉着孩子还有很大的提升空间，就投入很多去提升数学成绩，结果最后数学没有什么改变，反而影响了其他科目的学习，得不偿失。
不同层次的学生，要明确自己的位置，找准主攻方向，尖子生的主攻方向是难题，压轴题，基础题目一看就会，可以不做或者简单做；中等生的主攻方向是基础题和中档题目，尽量能够少失分或者不失分，压轴题能做出一部分，就是成功；对于学困生，首先要从做题规范上下功夫，比如卷面、步骤等，要认真练习规范，其次就是从中低档题目上下功夫，这是他们的主攻方向。
第三，明确高考的要求
高三的学生，目标非常直接，就是高考，但是很多学生做了很多题目，对于高考题还是一问三不知，一个马上要上战场的人，连“敌人”是什么样的都不清楚，怎么能有把握战胜敌人？
高考题以素养为指导进行命题，全面考查学生的学科知识和能力，每个学科的素养和能力要求不变，高考的命题者基本稳定，这就决定了高考题目的稳定性，即便是现在高考题目变得灵活多变，也是稳中有变，并不是没有规律可循，所以高三的学生，一定要熟悉本学科近2年、3年或者5年的高考题，每道题考的什么知识点，什么题型，答案是什么，怎么来的，如果能够“烂记于心”，就得于和高考命题者有了直接的对话，平时的复习就会更有针对性。
第四，直面自己的问题
学生中还存在一个有意思的现象就是学生“不认识自己”，有的是不愿意去想，有的是不愿意去面对，老是想着去掩盖问题，从而措施了有针对性训练提升的机会。比如问一下自己哪一科强，哪一科弱，弱科弱在什么地方？是哪些单元的知识点不会还是不熟，或者是什么题型不明白？强科中，还有哪些薄弱的地方？这些地方能不能弥补？怎么弥补？如果这些问题都搞清楚了，学习也就更有针对性了，有针对性的学习，才能迅速提升。
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