近日，在网上看到一个帖子，说是一位在一线教学已经30年的老教师在深夜发文诉苦。原来学校新来的校长在上班第一天就组织全校老师进行了一次大考试。考试就考试吧，但这位校长还“创新性”地要求小学老师考中考卷，初中老师考高考卷，最后还要写活动感受。对于这样的事，很多一线老师都是感同身受。
近年来，组织老师考试已经成了很多学校甚至是教育部门乐此不疲的事。
2021年，安徽省蚌埠市教育局就组织了一场由高中数学老师参加的考试，而成绩出来后更是引起了一片哗然。
2022年1月，寒假前夕，贵州省组织全省中小学学科教师、教研人员和管理人员进行了一次期末大考试。
新学期开始后，河南省安阳市一学校在开学第一天就组织老师进行了一次素质水平测试。
其实，组织老师考试的行为一出来就引发了巨大的争议。
有人认为，如果老师自己考试都考不好，也就意味着他们自己对知识的掌握以及应用都不合格，那么他们拿什么教学生？他们又怎么让学生信服呢？
也有人认为，考得好并不代表就教得好，考得不好也不意味着就一定教不好，难道刘翔的教练要跑得比刘翔快吗？
从考试的结果来看，确实很多时候都出现了老师考不过学生的情况。那么为什么会出现这样的情况呢？
首先，老师平时很少参加考试，他们需要花更长的时间才能进入考试状态，也就是说大部分老师是不太适应考试节奏的。学生也不一样，虽然在“双减”政策的影响下，现在考试次数变少了，但是整体来说还是比老师的考试次数多，所以学生更容易进入到考试的状态。
其次，随着年龄的增长，老师的反应速度也比青少年学生更慢了。这就导致虽然老师知识点掌握得很好、见过的题型也比学生更多，但是很多时候老师的解题速度却反而不如学生，特别是在五六十岁的老教师身上更加明显，这也就导致部分老师在考试时做不完试卷。
最后，老师平时主要是在研究怎么教会学生知识，而学生则更多是在研究做题。而对于部分学生来说，他们学会老师教过的知识后，确实已经超过了老师，正所谓青出于蓝而胜于蓝。
不过，考试考不好是不是就意味着教学也不好呢？当然不是。举个简单的例子，每年考上清华北大的那些学生，他们的老师考试能考得过他们吗？恐怕不能吧，但是能说他们的老师教得不好吗？当然，作为老师来说，如果参加所任教年级、任教学科的考试，考得太差确实说不过去，这也说明这些老师该反思一下自己了。
当然，文章开头提到的这位30年教龄的老教师遇到的事确实让人觉得莫名其妙。如果说组织老师考试，考试的内容就是任教年级和科目的试卷还好理解，但是小学考中考卷、初中考高考卷是真有必要还是折折腾呢？对此，你有什么看法呢？
