伴随着三月份的来临，各地中小学教师招聘工作即将全面启动，招聘信息也将陆续发布，所有打算今年参加教师编制考试的考编者都早已做好了各项准备事宜，只等参与随后到来的相关环节的激烈竞争并期待在竞争中如愿以偿地胜出上岸。
所有考编者也都明白一个不争的事实，那就是教师编制的考试难度越来越大，竞争也是越来越激烈，这除了编制本身所具有的优越性以及每年考编者的数量逐年增多之外，主要就是教师编制整体数量所具有的一定时期和一定区域内的恒定性所导致的。
尽管如此，由于存在着正常退休、因事因病离岗、在编不在岗的清理整顿等等原因，教师编制数量在一定时期和一定区域内也同时存在着富余，这就可以通过招聘加以补充，但很多地方都是采用劳务派遣制或聘用教师控制数或临聘教师的方式来补充。
教育部在去年12月份的新闻发布会上明确要依据国家中小学编制标准，以县为单位，核定中小学教职工编制，把学校空缺的编制补齐补足。近日福建省教育厅等部门联合发文要求各地依据足额核定教职工编制，严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”。
中小学教师编制存在的“有编不补”现象主要有两个原因，加大了考编难度，一是补齐补足编制会加大地方财政支出的力度，因而很多地方对教师编制都是采取能不补就不补的态度以减轻教师工资财政全额拨款的开支负担，二是相关权力单位占用或变相占用教师编制却又不愿剥离或补充。
