河南省要在2023年开始实施职教高考了，这是一个信号，预示着职业教育的新时代要来了。
很多人会问，不就是一个升学考试么，之前已经存在了很多年了，只是变一变名字，会对职业教育有什么影响？真的会让职业学校重新洗牌？真的会有这么大的影响力？带着这些问题，且看我的分析。
一、职教高考之后，升学将成为中职学校优劣评价的重要因素
最近这十几年来，职业教育的发展经历了就业时期、竞赛时期，即将面临升学时期。不同时期，对学校的评价标准各有不同，都会有“黑马”冲出阵营，成为新的评价标准下的洗牌受益者。
中职教育在以就业为主导时期，能够安排学生到知名企业实习就业，是评价学校优劣的重要依据。学校也都会将优秀毕业生张榜公布，成为学校的就业明星。此时，就业质量是评价学校优劣的重要因素，学生学习质量好坏，更看重就业质量。每个家长在咨询时，问得最多的也是就业问题。
最近几年，竞赛成绩渐渐成为新的评价依据。世赛、国赛、省赛获奖，成为各个学校拿来PK的重要砝码。学校花费大量物力、财力建设竞赛场地，花费大量精力组织竞赛培训，花费大量心思争办竞赛组织权。可以说，竞赛，就是学校教学工作的重心，就是学校的脸面。不论是谁到学校，都会首先领到竞赛场地参观一番，以示该校在这个专业领域的强劲实力。
未来，升学将是中职学校评价的重要依据。看看今天的高中，你就知道，面对升学，中职学校的评价点是什么了。按照目前职教高考改革的目标设置，未来本科升学，优质高职升学以及公办高职院校低收费专业的升学情况，都将是中职学校比拼的重要因素。
可以这样说，未来中职学校的招生简章里，宣传重点就不再是学生进入到了哪个知名企业就业，而更多的应是毕业生考进了哪些大学。学校门口的就业红榜，竞赛红榜，也将渐渐被升学红榜所替代。
二、职教高考之后，中职教育会渐渐呈现清晰的排序
中职教育长期以来给外界的印象就是“模糊”，家长们面对林林总总的中职学校，总有一种盲人摸象的无力感，不知道该从哪里下手，也不知道哪个学校最好。这与初高中在家长中形成的稳固的优劣概念完全不同。家长们提起本地区的初高中，基本都有一个概念，那就是这个学校是好是坏，自己孩子是不是能考得上，都心里有数。但是说起中职，每家学校都说自己是最好的，对于不太了解中职教育的家长来说，不蒙圈才怪了。
但是，职教高考执行之后，我相信中职教育的优劣会渐渐清晰化。各个学校升学情况会通过各种渠道被家长所获取，通过升学对比，基本就能看到升学质量和教学质量。虽然这样比较有点偏颇，但是一旦升学效果好，就会吸引更多的优质生源进入学校，生源质量的提高，又能再次拔高教学效果，这是一种有益的良性循环。
经过这么几轮循环，学校生源质量、教学质量都会呈现螺旋上升，在家长中的口碑也会逐渐提高，排名也就日益高涨。而那些行动滞后的学校，自然也就渐渐落于下风。
新时期的中职排序在这此消彼长中，渐渐成为一种清晰的排序，并长期留在家长的意识里，形成一种固定思维，传播于社会之中，被更多的家长所接受。
三、重新洗牌，部分中职学校会乘着职教高考的春风，顺势而起。
每一次大的政策调整，其实都是思想观念的调整，顺应潮流者逆袭而上，成为新的翘楚；而行动滞后者，则渐渐退出历史舞台。很多人会觉得，不就是增加个考试么，之前也组织了很多年，能有多大的改变？其实这是不了解职教高考对中职的冲击到底有多大，没有意识到职教高考给中职教育带来的影响有多深，更没有看到学校改革所要付出的精力和代价有多大。
正是因为思想观念、办学机制的难以转化，才造就了重新洗牌的可能。而中职学校究竟要面临哪些困难和挑战？其实，也不多，就三个，但是件件如山难撼呀。
1.为了职教高考，中职学校面临资金的挑战。
中职学校多年办学形成了2年校内，1年实习的办学模式，学生最后一年离校实习，可以为新生腾出场地，这样学校就可以轮转起来，实现多招生。
但是职教高考之后，三年级的学生需要回到学校复习，这就产生了两个费用问题。第一，三年级学生在校内上课，学校需要支付其产生的教学运行与管理费用；第二，原本可以腾出来的场地无法实现了，新生的招生规模就不得不减少，相应获得的资金支持也就减少了。这一增一减之间，学校支出无疑大大增加，远超之前的费用。
改还是不改？这是个问题。
改，那就要承担一年多增加几百万甚至上千万的资金压力；不改，就要面临洗牌的危险，所以这是所有中职学校面临的第一个挑战。
2.为了职教高考，中职学校面临办学机制的调整。
在过往的办学竞争中，一些办学实力突出的学校，不论是就业质量还是竞赛成绩都遥遥领先，并形成了一套稳固的办学机制。这个机制可不仅仅是制度的问题，包含了校企合作，共建专业，产教融合等多方面的合作，这些合作是有合同的，是有资金往来的，是需要多年持续开展的。现在要突然改变固有的合作关系，学校答应，合作伙伴答应么？这都是问题。
所以，过往的办学机制，让整个中职教育与企业的关系盘根错节，非常密切，现在要搞升学了，学校心里没底，企业更没底。到底该怎么在升学之中兼顾就业和实习，确实是一个需要考虑的问题，也是一个让学校挠头的难题。
3.为了职教高考，中职学校面临思想观念的改革。
以上两个难题，说到底其实都是利益的问题，钱的问题其实说难也不难，总有解决的办法，但是最难改变的还是思想观念。
中职搞升学教育，那还是职业教育么？
职业教育搞升学，那又该如何平衡实习和就业？
中职搞升学，那师资该怎么解决，课程该怎么调整？
……
一旦你要开始搞升学了，这些问题就会萦绕在所有办学者的脑中，挥之不去。宣传职教高考，平衡就业与升学，让职业教育政策走进每一个老师的脑子里，心里，这样才能形成新的统一战线。
思想不解放，所有的问题依然是困难，依然摆在你面前，让你无法动弹。但是，职教高考政策一旦开始，中职教育圈的“内卷”其实就开始了，想要在这个圈子里出头，不行动就只能被淘汰。而一旦在职教高考大环境下遭到淘汰，那可是真正落入底层生活了，因为一步跟不上，你就会步步跟不上，优质生源没了，管理难度增加，口碑变坏，又影响新的招生，长此以往，恶性循环，渐渐成为末流，再难翻身。
机遇和挑战永远是并存的，机会也只会留给敢于自我革新的勇敢者。而现在，所有中职学校都面临着一个共同的机遇和挑战——职教高考。
中职学校，你真的准备好了么？
