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看清楚高考作文题，你也就看清楚中国的社会，什么是基石。
题目很多，我就说两个有代表性的。
第一个是全国甲卷：
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
且不说读不读的懂的事情，我想说的是，等孩子们长大了，有一天回头再看这些东西的时候，或者觉醒时，才知很多种子在年少时便以深埋入心。
元妃是谁？贾府举重若轻的人物，说白了就是领导，元妃的地位和贾府盘根错节互为依托，元妃要捧，马屁要拍，但是也不能拍过头，要拍的艺术。
说翼然的，搞了跟主人公无关的事情，说白了就是不懂事，立牌匾这么大的事，一点不去讨好，是有多没眼力价。也正是因为不懂事，所以在曹雪芹笔下落了个“有人”的指代，有人就是这人啥也不是的意思，连个名字都没有。
贾政说“泻”，泻是个下行词，提到这个字眼无异于“下台”、“日薄西山”、“早泄”，领导听到了一定会有不好的感觉，泻字之后，再好的后缀也无用，这就是拍马屁拍在了马脚上。
聪明如贾宝玉，他希望贾府和元妃和和气气，水乳交融，沁即“融合”，和和美美，芳华如世，既拍到了马屁，又超凡脱俗，正合领导心意。
所以，才有了贾政的点评——“点头默许”，还不敢大声叫好，叫好自己失了面子，还是宝玉“方方面面都考虑得周全”。
看似是一曲取名字的故事，背后的对权力的揣摩，人性的拿捏，谁又知，这便是曹雪芹最大的讽刺。
无论辞藻如何华丽，如何包装，无非是围绕着权力本身在“戴着镣铐跳舞”，你揣摩我，我揣摩你，都在琢磨人，没人琢磨事。揣摩到位的，提拔自然优先考量，而那些不懂事的，抱着欧阳修千古的，自然被排除在权力的边缘，一辈子也就这样了。
说白了，不就那么回事吗？
若论取名字，这要是个公共凉亭，非在贾府，我觉得欧阳修的“翼然”最贴切，也最有风骨，可这毕竟元妃的地盘，众星捧月的觉悟要有，说实话，我若是贾宝玉，我觉得“沁芳”也俗，还不如取自己一字，叫“沁玉”的好。
所以，如果有高考生熟读《红楼梦》，想必是一声苦笑吧，笑出卷老师要么“故意使坏”，要么摆文弄字，搞了半天就想引出个“借用、升华”的寓意。
中国的事就是这样，总是让你去猜，明明能够说的很清楚的，转弯抹角，都在文字中下功夫，怎么精雕细琢一个说法，如何才能毫无破绽，责任不在己，方方面面都照顾到。
你若能揣摩出意思，自然能够超越常人，再加上几分不俗，那平步青云指日可待，若跑了题，脱离了地盘讨论名字，抱歉，就算李白欧阳修曹雪芹再世，也是复读的命运。
可是，再雕琢的辞藻，也阻挡不了贾府衰败的命运，所谓作文题目的“移用”、“化用”，都不是最根本的问题。
不少人对于权力的那种崇拜，那种投入，那种广众认同权力是最好的春药的“潜规则”，才是最可怕的。
其实，老百姓用不着这有的没的，阳春白雪，下里巴人，有话说人话，简单平时通俗，才能把中国文化传播到世界，才有利于我们讲好中国故事。
不是你读了红楼梦，就算是个所谓的知识分子，几百年都出不来个曹雪芹，读不懂隐喻和暗讽，出题人也是弄巧成拙，搬起石头砸自己的脚，又怎么能引领什么样的风尚呢？
孩子们还小，不懂事，真长大了，操蛋的事见多了，回头是会觉得没劲的，也是会使劲往西方“民主自由”去靠的。
第二个全国新高考Ⅰ卷也很有意思：
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
如果说第一个是理解问题，那么第二个其实就是维度问题。
简单翻译就是：你别走还不会就开始飞。
我们特别讲究导向孩子们要踏踏实实，一步一个脚印，厚积薄发，在我们很多的课文，人生很多阶段告诉你的都是，让你干啥就干啥，打好基础，从基本的学起。
我相信这对绝大多数普通人都是受用的，“一万小时定律”说的就是这个，但是，我想说的，确实一个降维打击的事。
但是你去看这个世界，那些贷款两万亿的，煤老板，P2P的，纪委节目里声泪俱下说后悔的，“对不起党对不起人民的”，有几个是踏踏实实干活上班练“本手”的？
都在练“妙手”，抄近路，“弯道超车”，就让你连“本手”。
你别不服，不服就开50辆宾利堵你。
然后
我不懂围棋，但我是看到柯洁输给阿尔法Go的，哭的稀里哗啦的。
后来我又看到，阿尔法Go0：100输给的了人工智能新一代机器阿尔法元。
这是一个降维打击的世界，就像1991年美国打伊拉克把我们打醒了一样，原来，仗还能这么打。
如果我们永远过于强调孩子从本手开始，事实上在他们最能够发挥想象力，创造力，让自己的智力天花板上升的时候，却还是在一点一点的抠基础。
有些事能这么干，比如搞体育的，学画画的，学钢琴的。
但并不是所有的事都必须按照原来的套路去做，我们为什么就不能让这个孩子多问这个世界几个为什么？
为什么就不能去想妙手？
马斯克不是搞航天的，所以当最初组建SPACEX的时候，很多NASA出来的工程师骂他傻逼，说他啥也不懂，有次有个火箭技术反复攻关下不来，他直接把相关部门裁掉了，对剩下的工程师下任务，既然拿不下来，那我们换个思路，不要这个技术行不行，谁攻克了重赏。
最开始没有一个人理解，但最终结果我们都看到了。
没有什么不可能，饶毅说，所有我们理解科学意义的真理，都不是真理。
我觉得，在中国最缺的不是卖电脑的，搞平台搞融资的，最缺的就是任正非和马斯克。
我们非常习惯在一个固定的圈子里活动，一步一步，脚踏实地，但实际上，中国有非常多有才华的人才，我们的教育模式却是流水线工程师生产线，需要一个模子、一个答案。
没有那么多异想天开的想法，自然没有钱学森，难出大师，难以解决卡脖子问题。
未来中国的发展，一个钱学森相当于五个师。
我们应该充分鼓励条件好的地区，多多培养孩子们的创造力，选材标准适当放宽，不要局限于鸡娃、刷题，然后就是为了考个公务员，混个体制，或者去搞金融。
时代变了，我们需要十岁的孩子就能编程打败柯洁，十三四岁的孩子自己研究火箭发射，甚至是实验小型核反应堆。
这些事，你想都不敢想，怎么可能出那么多创造性人才呢？
什么时候韦神不再成为新闻，每个人有所好，有兴趣，去追求自己感兴趣的领域，无所谓世俗意义的成功，不是你当多大官多有钱就牛逼的时候，那才是中国蓬勃发展的时候。
这个社会为什么进步？下一代人不听上一代人的话。
我敢保证，出题的人想都想不到这个维度，绕了半天求个四平八稳，无非就是为了像老人劝孩子，认真学走路哈。
听话啊，别打架哈，别惹事啊，找份好工作啊。
那他自然不知道，我们的孩子，我们的未来需要什么样的脑洞。
说白了，很多问题最后都是认知问题。
你到底想表达什么？
是鼓励一个民族创新创造性，像以色列一样，诺贝尔奖得主会去小学任教，还是教会孩子们，小小年纪就去揣摩领导意图，就去精致利己主义，做一个油腻的人，像罗曼罗兰说的，死在二三十岁。
能在这个世界大道通行的道理，一定不是晦涩的而是通俗易懂的。
能绽放文明光芒的一定是百花齐放万物争鸣，而非一种思维定势。
但是，说实话，说了这么多，我也就学学曹雪芹，吐槽下罢了。
我真心不希望孩子们懂这么多。
傻一点也挺好，答不好高考卷子，不懂人情世故，你也是答不好人生答卷的。
懂太多，要么落个复读的命，要么长大了就成为曹雪芹，何必呢？
