除了上海高三考生即将踏上高考考场，其它地区的高三毕业生，要么正满怀期待，等待录取结果，渴望被心仪的大学录取，从而开始自己梦寐以求的象牙塔生活；要么因为高考分数不尽如人意，正犹豫着需不需要补习，把失意用一年的时间变成得意，他们中一些人的心情，也许就像以下的一位考生吧——
"原本的信心满满，老师家长的充满期待，如果高考考上了理想的大学，一切皆大欢喜。可，事实上没有。我落榜了，我不是缺乏再来一年的勇气，而是害怕看到那些对我满怀期待的炯炯的眼神。不喜欢别人给我抱有太大的希望，希望越大失望就越大，我从来不是一个自信的人，弓腰低头是我的常态，但是我是否真的可以再来一年，不去看别人的目光，只是向上走，做一个从不畏惧的人……"
一般而言，成绩不理想，高校不理想，甚至专业不理想，都可以选择补习。这些年，我每一年都会感叹，有的孩子在大学都读了一年半载了，却又"浪费光阴"一般返回母校补习，那他们为什么不早一点开始自己的补习生活呢？正所谓"与其等待一艘横空出世的诺亚方舟，不如做自己的一叶轻舟"。我身边真正通过补习改变了自己一生轨迹的同学多的是，甚至不乏补了一年，不满意就又补一年的"超级马拉松"选手。
据说，有以下补习属性的高三毕业生都可以选择"从头再来"——
一、高考发挥失常，潜力巨大。
比如平时月考500分，但高考某科目明显失误，没有考出正常水平，剔除难度系数因素，只考了450分，那这种同学自然可以选择补习。
又比如，尽管考出了580分，但各科都不算超水平发挥，且语文和外语明显少考了三十分。
二、能控制玩心，危机意识强。
如果一位同学个性外向，活泼好动，爱好广泛，玩心较重，那要么选择一个管理严格的学校，去遭一年"活罪"，要么就不如先上个一般大学吧。
正常来说，危机意识强的同学，会意识到自己的问题，甚或可以在接下来的时间，因此"监管"好自己的时间，这样的同学一年长几十分，尤其是理科，一点问题没有。
三、情绪稳定，抗压能力十足。
从来是情绪主义者的同学，就不建议补习了。复读一年，要经受巨大的身体和心理负荷，如果本身情绪波动大，甚至有抑郁倾向的，很难承受比读高三更大的压力，则不要再选择复读。
还有，考试心理素质要好。笔者教过一位补习生，文科的，平时小考总是名列前茅，但一到关键时刻，比如一诊二诊，尤其高考，基本就是坐过山车，成绩基本是连她自己都不好预判，这样的同学还是先进大学算了。
四、复读意愿强烈，志向高远。
凡是别人再三劝说，才勉强补习的，这样的同学一年后进步空间也不太大。反而是那种有时连志愿也不填报，直接就让父母载到新学校去补习的，成就往往出乎意料。我有一个学生，连高考成绩都没好意思拿，就告诉父母自己接下来就是证明自己，一年后居然长了近一百分，进了南京大学。
有两类人补习要慎之又慎。一种是自以为是，想当然。比如看到自己数学只有五十分，其它科目尚可，于是想，这一年我全力以赴整数学，长个五十分没有问题。这种同学想过没有，你整了十多年数学都"纹丝不动"，一年就大上特上了？而且别的学科不尽力，还可能掉几十分，此消彼长，你一样不大可能有大前途。连岳说得好，高中不能只想着一步登天，佛祖也得一步步修行，我们凡人更应该做足笨功夫、慢功夫，才能熬出人生的好滋味。
另一类人是家庭经济条件不好的。现在补习费用较高，家庭难以承担的话，还是要替家人考虑，早点读大学，以后早点工作为好。毕竟以后还可以通过读研读博和工作，改变自己的命运。
补习很遭罪，但补习不丢脸。补习一年，不少同学因此完成了对学业和学业以外生活，全然不同的领悟。就如同杨绛先生说的一段话那样——：
"每个人都会有一段异常艰难的时光，生活的压力，工作的失意，学业的压力，爱的惶惶不可终日，挺过来的，人生就会豁然开朗；挺不过来的，时间也会教你，怎么与它们握手言和，所以不必害怕的。"
还有就是，真正开始补习新生活的同学，就开启了一段迥异的"救自己"的道路，所以一定在接下来的时间，认认真真，全力以赴，如同陈丹青先生说的那般——
"什么叫做救自己呢？就是忠实自己的感觉，认真做每一件事，不要烦，不要放弃，不要敷衍。哪怕写文章时标点符号弄清楚，不要有错别字——这就是我所谓的自己救自己。"
