8月30日，教育部召开了新闻发布会，介绍中办和国办印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》等有关情况。
教育部基础教育司司长田祖荫在关于普通高中内涵建设行动中提出，主要解决普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众焦虑的问题。有四点，简单一点说就是：高起点新建和改扩建一批优质普通高中；扩大优质普通高中教育资源总量；积极发展综合高中，推进职普融通；有序扩大优质普通高中招生规模。
各大媒体和自媒体以及网友都展开了热烈的讨论，认为教育部门会扩大普通高中的招生规模，甚至有网友说取消中职分流了，中职学校要睡不着觉了。在以上四点中，关键词是“优质普通高中”和“职普融通”，优质普通高中占了三点。实际教育部的意思是，将做强优质普通高中的规模，尽最大努力提高优质普通高中的供给。媒体和自媒体以及网友误读了教育部的意思。
今天，我们对职业教育不怎么看好，这个涉及到多种因素决定的，而要扭转这种固有印象，需要从各个方面给予政策去改变。显然，这不是短时间内能够实现的，而职业教育在国家未来发展中发挥着重要的作用，肩负起培养应用型和技术技能型人才的使命。所以，国家要大力发展职业教育。
不管是基础教育还是高等教育，我们的教育规模都足够大了，而目前的主要任务就是努力提升综合水平，增加优质教育资源的供给，缩小教育差距，让更多的人能够有机会接受优质教育资源，这也是建设教育强国的需求。
第一，职普比例还不是大体相当。教育部一再说“坚持职普比大体相当”，实际上，一直不是大体相当。根据《2022年全国教育事业发展基本情况》数据，全国普通高中在校生2713.87万人，全国中等职业教育(不含人社部门管理的技工学校)在校生1339.29万人。职普比例为3.3:6.7，从这里可以看出，普通高中规模是中职教育的两倍，根本不存在“职普比例大体相当”的说法。
第二，中职教育属于高中教育。在我们很多人的印象中，只有普通高中属于高中教育，而实际上高中教育包括普通高中、职业高中、中专学校以及技工学校（含技师学院）。值得注意的是，后续部分具备条件的技师学院将纳入高等职业学校序列。
第三，中职不是学历“天花板”。此前，我们的中职学校都坚持“升学”和“就业”两条腿走路，而升学的确不能升入更好的学校，这个也是事实，就业或许也是打螺丝，这个也是事实。随着国家对职业教育的重新定位和政策实施，中职学生完全可以升入本科院校甚至很好的本科大学学习深造，我们还可以考取硕士和博士。对于没有考上普通高中而选择读中职教育的，不要认为前途渺茫了，甚至丧失信心了，或许就读中职教育反而是一大机遇和优势。
所以，所谓的扩大普通高中招生规模，取消中职分流等等判断都是错误的，完全未能理解国家的政策。而国家目前要做的就是努力让更多的人接受更优质的教育，包括普通高中、中职教育，也包括高等教育。
