“终于见到活的了！”
“老师，可以和你合个影吗？”
“老师，爱你哦！”
山东平阴县和山学校的阶梯教室中传来阵阵欢呼，原来是孩子们见到了期盼已久的“网友”——来自海亮科技集团海亮云校事业部的李和越老师与齐婧澐老师。
线上到线下 跨越980公里
11月29日，海亮云校校长桂亚婷携手语文教师李和越、齐婧澐从浙江奔赴山东，走进平阴县和山学校，开展了“双师课堂”常规课程的首次线下师生见面会。随着二位“网红”教师的闪现，孩子们一眼就认出了他们的“小李老师”和“小齐老师”，飞奔过去合影、拥抱、签名。
“诗词飞花令环节，孩子们说不出诗句怎么办？”“分享自身经历时，没有孩子互动怎么办？”活动落地前一晚，海亮云校的几位老师对现场效果充满了担心。但结果出乎所有人意料：孩子们的诗词储备量大得惊人，平时上课时云校老师随口提过的一句诗词，都被他们记在了心里。
“我我我！”“老师！这里！”每当两位老师抛出一个互动问题，孩子们都会激动举手，有些甚至着急得站了起来，生怕老师看不到。
“和以前的课堂不同，我觉得‘双师课堂’这个模式非常有趣。”“通过这次见面会，我发现我更喜欢语文这个科目了。”“两位老师都非常平易近人，这次活动结束后，我会更加努力地学习语文！”云校老师们充分感受到孩子们的信任以及对语文学科的热情。
当日下午，海亮云校团队还与和山学校初一语文老师及跟课老师进行了交流分享，明确将提升学生语文学科素养作为统一目标，携手打造高效课堂。
学校呼唤优质师资与课堂
2016年，“二胎政策”全面开放，2017年，迎来生育小高峰，2023年，这批孩子步入了一年级。以山东平阴为例，新一年级学生由3000人陡增到5000人，形成了150多人的师资缺口，初中各学校师资短缺的情况。海亮教育综合管理服务学校平阴县和山学校，今年秋季开学就面临着语文教师严重短缺问题。
为改善这一现状，在当地教育局的支持下，和山学校乘势发起语文教学课堂改革，引进海亮科技集团的优势师资和数字化资源。由毕业于北京师范大学文学院的海亮云校名师李和越、齐婧澐，承担所有常规教学课程。在海亮教育科技服务集团副总裁朱周刚的大力推动，海亮初级中学校长寿德、语文教研组长陈憬憬的协助下，他们与当地教师配合，借助“双师课堂”为学生们带去优质教学，为初一年级10个班、500余名学生同时授课，帮助解决开学困境，助力学校走出数字化课堂改革第一步。
今年9月，在接到和山学校语文常规教学的需求后，海亮云校火速与学校展开交流，探讨“双师课堂”模式下双方教师的职责分工。海亮云校校长桂亚婷、教务处主任肖汉作为先头部队来到平阴，与县教体局、和山学校校长团队、师生、家长代表共同开启数字化课堂改革。
“时代在变革，学校除了在教学上要有创新以外，在教学模式上也要不断更新迭代，走在时代的前列。”平阴县教体局孙局长对“双师课堂”的落地寄予了厚望。
此次和山学校数字化课堂改革，是海亮云校首次将“双师课堂”带入学校常规课堂，也是和山学校的孩子们首次接触到“双师课堂”，对双方而言都是一个挑战。但这同样也是一次机遇：一方面，可以助力学校教学质量提升，在一定程度上促进县域教育均衡发展；另一方面，通过与平阴当地师生的每日互动交流，可总结形成一种新的常态化教学范式，丰富云校教学模式，为服务其他学校提供可借鉴经验。
玩转课堂 激发学生内驱力
为让“双师模式”真正与常规课堂深度融合，契合和山学校的学情和需求，在海亮云校教学副校长邵军、初中语文学科带头人张老师的指导下，海亮云校初中语文组确定并优化了课程的类型划分。
具体到每一堂课，海亮云校的老师们在先进教学理念的指导下，深入解读教材，精心设计教案，通过反复试讲和共同探讨，不断优化课程内容和教学方法，反复打磨出一堂好课，打造高效、高质量课堂。
“我认为课程设计可以以教材内容为基础，大胆整合，重新编排教学顺序，将最后一课综合学习《文学部落》放置在第一节，设定贯穿整学期的大任务，打造大情境。”“我认为可以增设单元整合课程，依托教材内容，进行群文阅读训练，拓展学生视野。”经过多位老师无数个日日夜夜的思想碰撞，课程获得了和山学校师生的一致好评。“感恩海亮云校的每一位老师，是你们的辛勤耕耘和精准努力，才让我们的孩子们在快乐中坚定前行。”平阴和山学校的张祖强老师说道。
在课堂原有的点名互动外，海亮云校还新增了学生抢答、小组讨论、代表发言、各班“开火车”集体回答、拍照上墙、学生间互相分享点评等多种互动形式，增添课堂趣味，极大拉近了师生距离，增强了学生课堂参与感。
多样元素的引入也让整个课程体系精彩加倍，让课堂边界无限延展。数字化积分成长体系，让学生每完成一份任务，都能得到积分奖励，激发学习内驱力；科幻剧情的结合，让整学期内容围绕探索宇宙展开，打造“语文学习宇宙”，让学生沉浸式学习；班刊让学生的每一份作业、每一个任务成果都有展示的平台，通过可见的学习成果展示，让学生获得学习正反馈，提升学生学习成就感；剧本杀游戏，则将作文课变成一次次侦探推理游戏，学生们代入角色，完成课程设定的任务，在玩中牢固掌握教材知识。
在当今这个知识爆炸的时代，教育已经不再仅仅是知识的传递，更重要的是让孩子们“学会学习”，这是海亮云校齐婧澐老师始终秉持的观点。“以后我们的课程中会加入更多拓展阅读和训练的内容，希望用课上的学习去影响课后的阅读习惯培养，让孩子们学会学习。”齐老师表示。教育的终极目的就是要培养孩子们的自主学习能力，让他们能够在未来的生活和工作中不断提升自我，适应社会发展和变化。为实现这一目标，海亮云校也一直在积极探索和实践，不断优化课程设计和教学方法，结合数字化工具提升教与学的效果，培养学生探究精神和深度学习能力，为每一个无限可能的未来护航。
和山学校学生与海亮云校李和越（右一）、齐婧澐老师（左一）合影
关于“海亮云校”
海亮云校是海亮教育为推动各县域教学教研共同进步而搭建的OMO教学赋能平台。该平台汇聚了全国初高中学科专家、骨干及高潜力青年人才，通过线上线下相融合的教学教研模式，为各县域学校、地区提供教师专业能力及学生学科素养的整体解决方案，包括开展教师常态化指导，各层次学生常态化培养等业务。海亮云校承载着海亮教育近30年的优质教学教研经验，是海亮教育推动乡村教育振兴的重要利器。
截至2023年11月，海亮云校业务覆盖了全国16省，50余所学校，累计授课600多课时，服务师生超25万人次。
赵滢婕、赵可心｜作者
