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[视频]惠州大亚湾区外语实验学校: 破旧立新 拥抱时代, 做大湾区前沿的国际化学校| 广外教育集团打造新质学校

学校名片

惠州大亚湾区外语实验学校(原广外附设大亚湾外国语学校),简称“大亚湾外校”,是一所十二年一贯制的全寄宿国际化外国语学校。教育学段涵小学、初中、高中(国际部)三个层次,以双语教学和素质育人为主要特色,定位为国际化基础教育学校。

学校秉承全人教育理念,注重学生的德、智、体、美、劳全面发展,致力于培养具有国际视野和竞争力的现代人才。学校实施小班化教学,除了国家要求开设的课程外还提供国际化课程选择,包括英国A-Level课程和香港DSE课程,中加中俄班等,为学生提供多元化的升学途径。

紧邻深圳,地处湾区腹地,这所学校面向着大海,拥抱着世界。走进惠州大亚湾区外语实验学校,首先感受到的是洒在草坪上的灼灼阳光,深入探究下去,感受到的却是属于这所学校的“热血”。“分层走班”“2+2+X课程体系”“量子管理”……这所学校正在进行着许多大胆的改革,每一项都是将传统的教学和管理模式打碎重塑。在这片自由的土壤中,总校长洪佩珊说:“我们希望能走出惠州,成为大湾区的国际化基础教育示范学校。”办学七载,大亚湾外校一路求新、求变,学校进行了怎样的教育创新实践?如何构建国际化办学平台?在“全人教育”的培养上有什么特色?洪佩珊分享了学校的经验和成果。

创新教学管理模式,做教育的“弄潮儿”

洪佩珊总校长强调,大亚湾外校始终坚持全人教育的理念,注重学生的全面发展。在新时代的背景下,学校不仅关注学生的学术成绩,更加注重培养学生的创新能力、批判性思维和终身学习能力。为此,学校在教育理念和模式上进行了大胆的创新。

学校积极推动教育理念的更新。洪佩珊指出,传统的教育模式往往以知识传授为主,而现代教育则更加注重学生的个性化发展和综合素质的提升。因此,大亚湾外校致力于构建一个以学生为中心的教育环境,让学生在轻松愉快的氛围中全面发展。

在年轻的管理团队的带领下,大亚湾外校一直走在破旧立新的道路上。“2+2+X”课程体系是学校最新推出的实验性人才培养方案,2年学习初中内容,2年学习高中内容,剩余2年用以给学生自由探索、发现自我潜能,利用学校12年一贯制的优势搭建出以2年为期的“自由空间”,为学生从“茧”化“蝶”提供了宝贵的蓄能期。目前,这一课程体系已在学校新一届初一学生中进行了试点。

恰到好处地给予每一个学生的自由生长空间,也是一门学问。面对所有学生,如何既不“拔苗助长”,又不抑制自然的生长?大亚湾外校实行了“分层走班”的教学模式。洪佩珊介绍,这种模式能让学生根据自己的学习情况选择适合的学习层次,从而提高教学效果和学生的学习积极性,“我们实践了一年之后,普高率从往年的80%提升到了99%,这验证了‘分层走班’对学生的个性化培养是特别有成效的。”

创新的教育理念和教学模式能否真正落实,需要整个学校管理团队和教学团队的努力。洪佩珊介绍,学校打破了传统的行政管理模式,不设教务处、德育处等,取而代之的是学生成长中心、教师发展中心、家校共建中心等七大中心,实现管理扁平化、模块化。

此外,学校还采取“量子管理”的理念,将权力下放,最大化激发教师个体的潜能。“每个年级的负责人都是这个年级的‘小校长’,有财权、人事权,每年秋季学期开学前可以组建自己的团队。‘组队’的过程是一种双向选择,教师认可这个团队的理念和风格,领导者也认可教师的能力,齐心协力实现教学目标,便会出现‘1+1>2’的效果。”

洪佩珊还补充道:“在工作上,教师的个人意愿不应该被忽略。一年一度‘双选’并不会必然导致教学的不连贯。若老师在教这个年级一年后不愿继续教,是否是出现了什么难以磨合的地方?这是一个发现问题,解决问题的过程。”

深化国际化办学,多样选择走向世界

作为广外教育集团的成员校,大亚湾外校在国际化办学方面取得了显著成果。洪佩珊表示,学校充分利用广外教育集团的优质资源,积极引进国际先进的教育理念和经验,努力培养学生的全球竞争力和跨文化交流能力。

“我们学校目前有与英国圣比斯公学合作的英国A-Level课程,以及香港的DSE课程,中加、中俄课程,为学生提供多元化的升学途径和国际化的教育体验。”洪佩珊提到,希望能够将大亚湾外校打造成惠州第一家成熟的国际化学校,为学生在传统国内高考道路之外,量身定制多元化的国际发展方向。

“我们希望每一个来读初中的孩子都能上高中,每一个来读高中的孩子都能上大学。怎么样保证他们都能上大学?除了高考之外,我们给你提供各式各样的升学通道,既有成本高的也有成本低的,保证选择的空间。”洪佩珊表示,学校不同的国际课程各有千秋,不论是内地生还是港籍,家庭经济情况如何,都能找到合适的发展道路。

外语是大亚湾外校的特色之一。体现国际化办学,不仅体现在海外升学上,更体现在培育国际化人才素养上。洪佩珊表示,跨文化交流能力是国际化人才必备的重要素质。学校通过举办外语节、模拟联合国等活动,让学生在实践中学习和体验不同文化背景下的交流方式和技巧。此外,学校还加强了英语教学力度,采用了先进的外语教学方法和技术手段,提高了学生的英语水平和应用能力,同时开设了多种外语选修课程,让学生在多元化的外语学习中不断提升自己的语言素养。

培育“全人”,在快乐与美中成长

“读书节、外语节、科技节、体育节、艺术节是我们校园的‘五大节’,通过举办五大节,我们不仅让学生沉浸式地融入在快乐与美中,更是要培养学生具备面向世界与未来的民族素质、知能水平、价值取向、人格追求和实践能力。”洪佩珊说,“我们将坚持素质教育和外语特色并举,力争将学校打造成为粤港澳大湾区国际化基础教育示范学校。”

学校对“全人”的培养浸透在方方面面,注重学生的创新精神和实践能力。洪佩珊介绍:“学校从小学阶段开始,提供了接近150种第二课堂的选择。孩子们在主科、音、体、美等各种兴趣爱好上,都能找到自己喜欢的方向。除了传统的兴趣班,我们还提供了科创方向的兴趣班,比如说3D打印航模、无人机等等,能让孩子从小对科技有了解和掌握,为将来成为创新人才打下基础。”

研学是如今的教育“风口”,但洪佩珊却说“我们学校的研学不一样”。“深度”是大亚湾外校研学的独特之处。她解释,在研学开始前,各科老师会在课堂上就研学地的人文、历史、科技等进行全面预习,在研学结束后,学生还会对所看到的景物、藏品等进行模型重建、绘画模仿、游记写作等,让研学真正成为一个吸收知识的过程。在当地,比亚迪、美孚、壳牌等许多大型企业都与大亚湾外校建立了深度合作关系,成为学生日常研学交流活动的目的地。

这些特色课程和课外活动的开展,不仅丰富了学生的校园生活,也提高了学生的综合素质和竞争力。洪佩珊表示,学校将继续加强特色课程和课外活动的建设,为学生提供更加优质的教育资源和更加广阔的发展空间。

学生心声

通过学校的各种交流活动,我感受到了不同语言、不同文化之间碰撞的魅力,自己的英语水平也提升了。

——高一(2)班林鹭

因为有小班教学和分层走班制,老师无论是课后答疑还是批改作业都能照顾到每一位同学,他们改完作业还会在作业本上写错题分析,让我知道自己哪方面有不足和缺陷。

——七年级707班陈滢

我们学校的学习氛围很轻松,没有包袱。我还加入了好几个社团,变得比以前开朗了许多。

——四年级403班安声鑫

文|记者李可欣

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