近日，西安科技大学学生挂科后按"闹"修改成绩一事引发关注和热议。针对这一事件，昨天下午，西安科技大学发布情况通报称：经查，学生陈某某与王某某均参加了《导航卫星系统原理与应用》课程的补考，陈某某成绩为89分，成绩属实；王某某成绩为56分，后被教务员张某某和课程组长陈某更改为60分，经研究，认定更改成绩无效。教务员张某某、课程组长陈某、分管教学副院长竞某、院长李某某、院党委书记殷某某等多人被处分。学校将责令测绘学院领导班子和教务处作出书面检查，按程序追究相关领导干部党纪责任。
此次事件起因是一名西安科技大学在校教师实名举报该校有负责人要求他违规"改分"，并曝出了相关细节。今年1月，学校测绘科学与技术学院一名专职教师所带课程的期末成绩出来后，有成绩不合格学生家长以"影响孩子前途""造成污点"为由要求老师修改学生成绩，并对老师进行语言上的威胁，被该名老师拒绝。该学院相关人员也多次向这名老师提及学生家长"有背景"，要求老师帮忙修改成绩，但这名老师仍为对学生成绩进行修改。
3月底，学院安排补考，由另一位课题组组长出题和阅卷。在本次补考中，学生王某某补考成绩为56分，仍未及格。随后，学校一名工作人员张某某表示愿承担成绩复核责任，将王某某的补考成绩"酌情加4分"，从56分"酌加"至及格分数线60分。张某某还在说明中解释了"改分"做法，因为涉事学生王某某是班级班长，日常表现良好，深受师生认可，且该生已经考取本校研究生，不想因为补考未过影响学生继续求学。但张某某这样的说法引发广泛质疑。
据了解，测绘科学与技术学院共有72名学生参加了该门课程的考试，其中有38名学生不及格，不及格率占比为52.7%。对此，学院成立督导组，复核结果是考试题目符合大纲要求，难易程度适中，阅卷也没问题。
此次事件之所以引发热议，是因为教书育人不能儿戏，教育公平不容践踏。家长以所谓"影响前途"为由，通过学院向教师施压修改成绩，在任课老师拒绝后，仍有学校相关人员以"救"学生为由，私下对学生成绩进行了修改，这突破的是原则和底线。根据《教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，对学生学业成绩有严格要求，明令禁止弄虚作假。随意修改考试成绩则涉嫌违法违规。
虽然，此次事件学校已对涉及改成绩的相关人员进行了处分，但对于到底是谁曾给任课老师施压？谁将该课程的成绩录入权限从系统上转移，由其他教师修改分数？这一事件中是否存在在相关人员滥用职权和利益勾兑？对于公众的这一系列疑问，学校并未回应。
事实上，对于大学解决"闹"的问题，国内早有先例。公开报道显示，包括清华大学、中国人民大学、南京大学在内的许多高校都曾对成绩不合格的学生予以退学处理。因成绩不合格被延期毕业的本科生、研究生也屡见不鲜。
改成绩为了"救"学生，看似善良举动实则是打破教育公平。那么，为何原本正常的考试会出现修改成绩的尴尬之事？高校学术的公平、严肃性该如何来维护？今天21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受看看新闻Knews的采访时表示，出现这种荒唐事，学校怕"闹"是一方面原因。一些学校担心学生、家长"闹"出舆情，于是要求教师"息事宁人"，把成绩改了算了。在熊丙奇看来，虽然学校已经对相关人员作出了处理，但还有两个问题需要解决。一个是对涉及的学生有没有进行处分，如果只是认定修改的成绩无效，这样对学生就相当于零处罚。但实际上学生采取"闹"的手段来要求学校修改成绩，这种行为已经违反了校规，如果学生还有威胁恐吓老师的行为，那已经涉嫌违法，学校在调查后应该采取相应的惩罚措施，才能禁止这种不正之风在校园蔓延、才能让其他学生不再效仿。熊丙奇表示，对于学生家长如何涉嫌威胁恐吓学校老师，校方虽然无权对家长进行处罚，但可以把相关情况报告给有关人员的单位，或者由公安部门来介入进行处理。
熊丙奇强调，大学是知识和学术的殿堂，更是坚守社会良知的阵地。教育公平的大环境下，容不得个人特权、容不得感情泛滥。如果大学的教学、行政管理中充斥着不正之风，不能平等地对待每一位学生，不能坚守育人为本的底线，那么不但会伤害那些脚踏实地勤恳努力、不愿走歪门邪道的人，还会损害整个学校的声誉，辜负社会公众对大学的认可和信任，严重而言，还可能影响人才培养的质量，背离大学教育的初衷。所以，各高校更要引以为鉴，动真格地加强风气建设，强化监督机制，从思想上、制度上、行动上驱除不正之风，还广大高校师生一个风清气正的教学环境。
