有一个高二文科学生，目前情况下，语文、英语、政治基础很好，数学和地理是薄弱科目，历史一般，现在应该怎么做才能兼顾各科的学习呢？下面我来谈谈几点个人看法，仅供参考。
一、争取不要偏科
对于文科生来说，偏科现象经常发生，很多同学数学和外语不好，拉分现象很严重。语文、英语、政治基础很好，这点还不错，可以发挥优势，让自己这三科的成绩继续提升，弥补薄弱科目带来的影响。数学和地理科目薄弱，这需要多下点功夫，特别是数学科目，趁现在时间还来得及，重视基础，现在你也比较喜欢数学，知道数学的重要性，也在想办法去提高数学成绩，从这个方面来说还是有进步空间的。目前情况下，要控制好学习时间，不能因为抓数学而影响其他学科的学习。
二、采取合适方法提高薄弱科目成绩
针对目前的情况，可以根据各科学习情况，制定一份学习提高计划，可以征求老师的意见，特别是薄弱科目老师的意见。文科的六门学科各有其特点，制定计划要有针对性，不能随意制定。成绩比较好的科目，可以改进学习方法，争取用最短的时间来提高学习效率，发挥自己这些科目的优势。基础薄弱的科目要根据学科特点，找提高的方法。
1、数学学科重在思维训练，在有一定知识储备的情况下，能够灵活进行解题，思路要开阔，解题要注重技巧和方法。在时间上，可以安排在晚自习，进行一定时间的题目训练，对基础题要进行强化，争取多做几遍，提高自己的基础。对于一些太难的题目尽量不要去练，做题要有取舍，争取稳步提高基础，不拖后腿，能考90分以上为好。
2、地理学科，要根据学科特点，选择合适的资料进行系统学习，对地理学科的知识有一个比较完整把握。地理学科注重看图能力和判断能力，需要结合学科知识，对图片和资料进行准确判断，这需要一定的知识储备和一定的读图能力。平时多看图，总结地理上的各种图册信息，发现和总结读图的规律，学会进行准确判断。
3、历史学科学习成绩一般，说明学习还有待于提高，争取通过学习，能够让历史也占有优势。历史学科具有过去性、具体性、阶段性、因果性等特点，历史事实是确定的，是已经发生的事情，内容十分具体，不同阶段的历史具有不同特点，不同的历史事件之间又有内在的因果关系。掌握历史知识，需要结合历史学科特点，运用历史的视角去看待历史学科知识，学会总结和思考，形成比较准确的认识，在答题的时候能够运用综合思维，客观看待历史事件，要能够辩证分析，提高答题的准确度。
总之，在高二阶段，对于文科生来说，要争取不偏科，对于优势科目，要根据自己的学习情况，发挥优势科目的作用，对于薄弱科目，要结合学科特点，寻找提高的办法，让薄弱科目成绩能够不断提高。
