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押送“高考试卷”用步枪, 押送钞票时用的是霰弹枪

《管子·法法》中有云:“巧者能生规矩,不能废规矩而正方圆。”自盘古开天地起,人类就已经知晓了:“借助外物来丰富自己的生活”。在不断的探索和学习中,我们的祖先总结出了“物尽其用”的规律。它要求我们要按照每件物品的特性来妥善将其运用,只有把握好这个规律,每件物品的作用才能发挥到极致,人类才能不断的繁衍生息。善于观察的人会发现:押送钞票时用的是散弹枪,而押送“高考试卷”却用的是步枪,这其中正是蕴含了这个规律。一:重要性不同人们常说:“有钱能使鬼推磨”,在当今社会,很多人兢兢业业,没日没夜的加班都是为了换取更多的金钱,这些金钱能够为我们提供丰富的物质生活,同时还能为我们的精神生活提供坚实的基础。金钱为我们的劳动提供了一个衡量标准,可以说,社会上的很多活动都离不开金钱,是金钱将整个社会有机地联系在了一起。因此,金钱对我们来说是很重要的。

“古有科举,今有高考”,高考已然成了当今人生的一个重要课题。对个人来说,这次考试的结果承载了我们十几年寒窗苦读的艰辛,它给我们未来的发展提供了一个很好的平台 ,通过这场考试,我们每个人都有机会接受更加完善的大学教育,高考是个人成才的关键,对家庭来说:一个学生要想参加高考,往往要经历十几年的不断学习,在学生的学习过程中,家庭需要源源不断的为学生提供各种适合学习的条件,有时候,为了学生能够更好的学习,家庭成员往往要付出更多的努力,做出更多的牺牲。这些考生承载了一个家庭的希望,对社会而言:高考是我们国家选拔人才的最重要的一个方式,无数优秀的学子在这场考试中脱颖而出,他们带着自己的梦想来到大学深造,随后,又带着自己的学习成果来到了各个领域中,发光发热。“人才是一个民族的希望,是一个国家的未来,是人类文明得以传承和发展的基础。人才能够创造财富,而财富创造人才,对不之下,高考就显得尤为重要了。因此,国家就会选择用威力较小的霰弹枪来押送现金,用威力较大的步枪来押送“高考试卷”。

二:押送人员不同军人是一类特殊的职业,军队的实力往往代表了一个国家的军事战斗力,我们对军人的要求尤为严格。不同的军人有着不同的服饰和不同的武器。他们接受着不同的训练,执行者不同的任务。这其中的每一个步骤都是严格按照国家的要求执行的。押送钞票的大多都是一些退伍的军人,他们的军事战斗能力一般比较弱,因此,就给他们配备了便于操作和携带的霰弹枪,这样就可以极大地提高押送人员的战斗力。押送“高考试卷”的是经过严苛训练的武警,他们不仅有着过硬的军事作战本领,还有着良好的应对突发事件的能力。步枪是武警训练时最常用到的一种枪支,在日复一日的艰苦训练中,这些武警们早就对步枪的结构了如指。“每一项成绩都需要时间的积累,只有经过日复一日的训练,才能收获令人满意的效果”。据有关调查显示,当面临突发情况时,人们的反应速度往往会变得迟钝,为了弥补这些反应时间,不让犯罪分子逃脱,武警们就要手持自己最熟悉的步枪,用精准的射击本领将“高考试卷”完好无损地送到每个考生的手中,让每个考生都在能在公平公正的环境下完成华丽的蜕变。

三:位置不同我们的社会是一个“以人为本”的社会,社会中每个人的生命都受到国家的保护,国家会杜绝一切威胁人民生命安全的隐患。而如果发生冲突时,那么在场的每个公民的生命安全都会受到威胁,为了将无辜人员的危险降到最低,我们才会在押送不同的东西时选择不同的押送武器。银行一般坐落于市区,它的周围往往会聚集大量的人口,为了保护这些人民的生命安全,押送人员就会选择反应迅速,射程较短的霰弹枪,这样不仅可以及时制作犯罪人员,还可以将对其他在场人员的伤害降到最低。学校一般坐落于比较空旷的场地,高考的那几天,城市交通部门会对学校周围的交通重新进行规划和布局,整个运输的过程中试卷”的武警就可以用射程远的步枪对犯罪分子进行射击,同时,一年一度的高考引起着社会各界的广泛关注,牵动着每个人的神经。

劫持“高考试卷”是一项很大的罪行,一旦高考试卷被盗,那么引发的影响是极其恶劣的,为了威慑那些有犯罪动机的人,每个押送“高考试卷”的武警都会配发杀伤力巨大的步枪。押送钞票时用霰弹枪,押送“高考试卷”时用步枪,不同的枪支执行着不同的任务,这一点小小的区别却蕴含了很多意义,它体现了“物尽其用”的准则,这个准则是人类在不断探索中总结出来的和世界万物对话的方法。同时,在这些区别中,我们也可以看到,国家始终坚持着“以人为本”的政治方针,无论何时,我们的国家始终都把人民的生命安全放在第一位,即使在执行任务,国家依然想要确保每个无辜公民的生命安全。“不放过一个坏人,也不伤害一个好人”,我们的国家一直在设身处地地为人民的利益思考。生长在这样的国度里,我们每个人都要由衷地感到幸福和自豪,世界上再也没有哪个国家能像中国这样,身为华夏子孙的我们是何其的幸运,因此,我们每个人都要爱护自己的祖国,努力的完善自我,为国家和社会的发展贡献自己的力量。文/朱竟年

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