想快速培养什么行业的人才，把它纳入高考就行了。
这是一句调侃的话，不过也确实反映出一种现实：高考的考试内容和考核标准，对于全国无数学生，都有着关键的引导作用。考试风向的些许变化，都足以影响很多考生和家庭，以及各地学校的教学工作，可以说是牵一发而动全身。
高考新趋势，英语很可能被削弱
改革开放后为了适应尽快与国际接轨的国家建设需求，英语学习在我国的教育中受到重视。多年以来，英语作为三大主科之一，一直是学生们花费大量精力学习的科目。
不可否认，外语技能人才无论是在学术交流还是社会经济建设中，都发挥着不可忽视的作用。但随着时代情况的变化，越来越多的教育界专家开始呼吁，中国学生没必要把英语学得这么深入。
这些深受广大学生和家长支持的建设性建议，也已经在部分地区的中考中得到应用和落实，比如辽宁省就直接把分数降低了20分变成100分，与语文和数学的120分拉开差距。
虽然目前高考还没有任何省份表示会改变英语的分值比例，因为高考相对中考而言，影响力更大，改变政策的决策过程会更加复杂。不过这样的趋势是很可能在以后的考试中推广。
“大语文时代”或将来临，文言文比重可能增加
（一）文言文地位或上升
英语令很多缺乏语言天赋的同学为之头疼，看到很多专家提议削减英语地位的消息，同学们很是支持。不过英语地位下降，不一定代表可以放松下来，高考语文的难度可能会上升。
在语文教材编纂中，已经开始呈现文言文篇幅上涨的趋势。比如北大温儒敏教授参与编写的部编版教材，高中必背古文已经达到了72篇，数量是空前之多。
中小学语文的难度也一样呈现上升趋势，一些刚刚毕业进入教师队伍的老师表示，看完了教材没想到现在学生所学文章已经这么超前。
（二）主观题难度或上升
而同时有关部门也曾发表过对高考的建议，就是适当“增加开放性和灵活性”。或许今年的高考语文中，主观题、新颖问题的将适当增加。大语文时代可能要来了。
对于一些语文学得不太好的同学，或者习惯于模式化答题的同学，增加主观题的灵活度意味着难度上升，很多同学又要慌了。
语文学不好，这些方法可以参考
一，提高总结能力是答好主观题的关键。
有句俗话叫“听话听音”，就是对别人的语言进行概括和提炼，清楚这些话背后的最重要意思。在语文主观题考试中，这个能力尤为重要。
擅于总结段落大意，和挑出关键的信息，可以更快速地理解作者思想和出题人的考点。同学们可以强化这方面的训练，比如找出练习册里的阅读题试着总结每段的关键含义。
二，对典型题的标准答案进行分解和背诵。
语文考试的大题虽然叫主观题，但标准答案有一定的“点”，考生不是写下的字多就能得分，关键是踩在答题点上。一些同学语文成绩上不来，很可能是看完答案也找不出重点和规律。
这类同学，建议拿几套本省的高考真题，对照标准答案，画出给分点然后尽量背一下。虽然基本不可能重复考，但这些答题规律形成了印象，会在做其他题的时候潜移默化，提高解题能力。
三，学文言文，首先要打好单个词语的基础
文言文跟现代汉语的习惯有诸多不同。想要更轻松地记忆文言文，先充分理解和记牢单个词语的意思、词性及用法，是非常必要的。所谓磨刀不误砍柴工就是这个道理。
同学们需要重视文言文课文，书上的注释，这些词语积累多了，有一天可能学习能力有了质的提升，会突然发现文言文没有那么难了，学习进入了良性循环。
【笔者的寄语】
高考是受到学生、学校及社会各界都共同关注的话题，科目地位的上升和削弱可能影响到很多同学。本文仅做出一些趋势的预测给大家参考，不作为严谨的学术讨论。无论高考怎么变化，希望同学们可以调整心态，顺应考试要求。祝愿高三考生们可以取得好成绩。
今日话题：你希望语文难度系数上升吗？
