最近有许多家长反馈孩子刷题的效果不理想，感觉孩子很努力去刷题，但是成绩却不乐观，究竟是什么原因呢？
更有家长质疑“刷题”对孩子来说到底有没有用处？
首先明确一点，这里的题海战术——“刷题”不是万能的，需要建立在课内知识点掌握的基础之上。
下面一些语文教师杜du，就这个话题和大家交流，建议家长和学生看一看。
一、明确刷题步骤
首先说一下刷题的步骤，刷题是为了巩固知识点，首先孩子们课内的知识点要掌握，在掌握的基础上进行刷题得以巩固。
这里需要明确的就是，不能靠刷题来解决知识点的学习，如果是这样的话，步骤反了，效果当然不明显。
二、怎样检测是否掌握课内知识点
拿我们语文学科来说，每一课都有其字词基础等知识点出现，所以课后要进行复习。不仅做到字词的默写正确，而且要对应去做练习册的内容。
也就是孩子进行一课一练，那么在一课一练中有错误的地方，就能反馈出一定的问题。
举个例子吧，比如说是多音字或者是形近字组词的考点，如果孩子出现错误，足以证明孩子对这个字词的基础掌握不太好。
三、预习课文做到了吗
现在很多孩子做法错误，就是在课前没有进行预习，课上专注力又不够，并没有消化老师当天讲的内容，只是一味地在课后刷题，、补课，事实上学习的步骤弄反了，这样的效果可想而知。
我们要重视语文课前的预习，不同的学年段有不同的预习标准，在老师之前的文章中有详细地讲解到。
四、刷题讲究策略
下面就来谈一谈刷题的策略，就是具体操作的内容，孩子们掌握了一课的知识点，做完了一课一练的内容。
接下来就可以去刷题了，刷的题量不必多，一课一刷或者按单元来刷题都是比较好的方法。
刷题时要训练阅读公式法，那些典型的阅读公式，孩子们越刷越熟练。
刷题看似简单，但是有的孩子在刷题的过程中一直在假努力。说白了就是被动学习，只要事情一被动，效果肯定不理想。
无论是学习也好，刷题也好，孩子们一定要采取主动。做题时要认真思考，并和知识点对号入座，养成边刷题边梳理知识的良好学习习惯。
刷题的步骤如果弄反了的话，不仅会浪费大量的时间和精力，还对孩子的学习兴趣造成打击，这样的话得不偿失，很不应该。
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