古语云:授人以鱼,只供一饭;授人以渔,则终身受用无穷。
很多高一学生都有这样的苦闷:感觉高中和初中课程差很远,明明已经很认真了,但成绩反而一直下降,越来越感觉无能为力,想要放弃。
高一是高中三年的新开端,是一场探索之旅的启航阶段,遇到问题和困难在所难免,而且这个时候,家长未必能帮上太多的忙,只能进行适当的引导。
高一新生最常遇到的3大困境:
1、心态没能调整过来,导致节奏失调,影响专注力。
初中升高中,环境发生了变化,课程也发生了变化,但是部分学生却未能对这种变化加以适应,甚至内心有些慌乱,从而影响学习的专注力。这些学生有时候看上去是在学习,但仔细观察,就会发现他根本没有完全投入,而是经常走神,或者心神不定,效率如何能高?
2、偏离了侧重点,导致基础不稳。
对大多数中等学生而言,侧重点应该是基础,课本不可忽视,简单题本来要练熟要得分,却反而经常出错,就是因为没有抓住侧重点。
3、自制力不足,上课不专心,缺乏紧迫感。
这个就不用多说了,不少学生认为刚刚脱离了中考,先放松一下,反正还有3年时间,不着急,但是却忘了高一是很关键的一年,基础不牢靠,后续用几倍的时间也未必能赶得上其他人。
如何摆脱困境和提升成绩?
第一,树立明确的目标,激发学习的动力。
没有目的和动力的学习和努力是很难维系的,很多学生在高一阶段根本就没有高考的概念,但是,高考真的很远吗?3年时间其实是很快的,理应在高一的时候就树立考取的目标。
只要目标树立了,就可以进行反推,大概要知道考取心目中的理想大学要考多少分,从而为这个分数而努力,如果能细分到各科成绩那自然更好。
有了明确的分数目标之后,就不会感到太迷茫了,起码目标放在那里,距离目标还差多少,通过几次平时测验就能有个大致了解,朝着方向进发就是了,比如说定个小目标,每科成绩提高8分,6科加起来不就将近50分吗?
第二,及时预见有可能出现的相对弱科,做好补救工作。
高中的课程变是比初中的要多,有的高一学生难免感觉精力不够用,比较容易出现弱势科目,这个在所难免,及时认识到就行,千万不要彻底放弃,特别是三门主科。
有的学生认为数学太难了,学不好,干脆就放弃,企图用其他科目的分数补上,这种行为绝不可取,因为三门主科在高考上的占比是非常高的,而且都是以原始分计入总成绩,一定要争取每一分的提升。
在高一就发现薄弱环节,也算是不幸中的万幸了,起码从高一开始补救要比高三再进行冲刺要有效得多,因为到了高三你会发现根本无法冲刺。
如果你只有数学是弱科,那一定要未雨绸缪,下定决心学好它。至于方法,一要有兴趣,发自内心的喜爱会有更大的进步;二是通过大量的练习来进行提升。
第三,注重课堂45分钟,这是吸收知识的高效途径。
每个学生的学习方法不尽相同,但优秀学生的行为却有迹可循,可以对照他们进行参考。
如果细心观察,那些成绩特别好的学生在高一阶段都是很听话的孩子,他们上课十分专心,因为他们知道,在这个打基础的环节,跟随老师的节奏绝对要比课后自学的效率要高得多,所以上课千万别走神。
另外,老师可能也会布置和讲解一些小题目,学生还能通过做这些题目来理顺学过的知识,达到学以致用的效果。
只要你一步一步按照自己的步伐,你就会觉得,学习竟然如此简单。