作者丨妙黛
“我是一名一无是处的天才”
他叫杜青云，是一名天之骄子。
15岁那年，他以湖南省全省第二的成绩考入北大，上了三年大学后却主动退学。
2020年再次参加高考，并以全省第一的成绩成功地考入了清华大学。
杜青云的这番经历，听起来的确够神的！但他退学的举动，也一样令人费解。
前不久，他终于在媒体面前吐露心声，人们才有了答案。
杜青云从小接受的教育，就是服从，乖巧，驯化。
父母很少尊重他的意见，只是一味地帮他做选择。哪怕上大学、选专业，也是父母给定的院系。
被束缚了多年，杜青云想要飞，却被拴住了手脚。
他发现自己处于一个撕裂的状态，脑子里就像有两个小人儿：一个是希望自己迎合父母的期待，做众人眼中的好孩子；另一个是真实的自己，非常痛苦，濒临崩溃，无法继续在北大待下去。
即使杜青云跟父亲说明了自己抑郁的困境，父亲还是根本没有问他为什么要退学，只是坚决表示：不可以。
没人关心他的内心世界到底发生了什么。
父母关心的，只有自己的面子。
到了大三的时候，他终于撑不下去。不得已，父亲同意了他退学。
再次回到高三的教室，他就像重生了一样。
这一次，他重新找回了自己，再次高考，他忠于了自己的选择。
现在的杜青云，不过是一个不到20岁的少年。可是他的人生却经历了蜕变与重生。
他说：我一直被驯化，十几年都没有反抗过。到了大学才上这门课，这时候反抗的成本已经很高了。
我们做父母的，总是希望孩子考上名校，给他们的人生打一个包票。
可是，大学并不是人生的终点。
被父母裹挟的人生也许会暂时平坦一点，但是那终归不是孩子们自己选择的路，内心的纠结、冲突和痛苦将一路纠缠。
说到底，把孩子送入大学并不是教育的终点，培养出一个心理健康、能够幸福的人才是。
考上大学后，他不知所措
杜青云的经历，并不是个例。
那些所谓的天才，那些吃过十年寒窗之苦的学子们，很多“死”在了大学里。
他叫张非，被称为“名校甩不掉的孩子”。
第一年高考，被复旦大学录取，可是他一心只想上北大。
第二年，圆梦北大后，因为沉迷游戏一年挂科7科，被北大劝退。
第三年，去了隔壁的清华大学，同样因为挂科太多而被劝退。
第四年，再次回到清华，虽然还是沉迷游戏，但是在父母的陪读之下勉强撑到了毕业。
可以说他是天之骄子，称之为神童也不为过。可是，他也实实在在是被家庭教育耽误的孩子。
作为家里的独生子，父母给予他的爱可以说是溺爱，衣来伸手、饭来张口，他只需要搞好成绩，什么都不用管。
在清华陪读的时候，母亲没钱住酒店，只能在校园长椅上过夜，被蚊虫叮得浑身红肿，张非却一点触动也没有。
长期溺爱的环境，加上父母对他未来的操控，让他变成了一个空心的孩子。
他说：我一直找不到动力去学习，去积极地生活，归根到底，我没有生活的精神支柱，我不懂，我活着到底追求些什么……
像张非这样的孩子，我们都知道他们是天才，是学霸，可是谁又去想过，他们只不过是一个个无法面对自己内心的孩子。
北大教授徐凯文曾经提出过一个“空心病”的概念，说的是孩子从小被功利与成绩推着走，长大后会变成内心没有尺度的空心人。
空心病的严重程度丝毫不亚于抑郁症，抑郁症是所见之物皆致郁，空心病是所见之物皆迷茫。
我们总是告诉孩子，上了大学就好了。
但是真实的生活却告诉他们，读了大学并没有变好，只会让他们更加迷茫。
教育不是驯化，而是辅助
根据埃里克森发展理论，12-19岁，一个人最重要的心理任务就是“完成自我同一性”。
也就是说，他们要知道自己到底是谁，自己想要成为什么样的人。
可是现实状况是，大多数孩子无法完成这一心理蜕变。我们都在告诉孩子，你考个好大学就行了。
他们根本不知道大学是什么，大学对于自己有什么意义，自己为什么要考大学。
被父母拉着走了太远的孩子，自己失去了行走的动力。
同事家的孩子曾经大学毕业后，本来打算留在天津发展。
可是同事觉得自己只有一个儿子，留在外地不放心。于是一哭二闹三上吊，用了很多方法，要求儿子回老家过稳定的生活。
儿子确实听他的话回来了，可是回来之后却没有去上班。每天就在家打游戏，没钱了就跟他要。
同事想要跟儿子谈谈，儿子就说：你不是要安排我的人生吗，那你就养我到死吧！
每个人都有自己的人生路，孩子也是如此。
别人选择的路再好，终究不是自己喜欢的。
自己选择的路，即使是跪着爬着也有毅力走完。
李玫瑾教授的女儿是个“学渣”，初中的时候，120分的数学卷子，她只能考十几分。
面对这样的女儿，李玫瑾没有开启鸡娃之路，而是开始跟女儿商量，咱们将来可以不从事数学相关的工作，要不然你锻炼身体将来当个导游，或者开个做手工的店，再不行当个行政秘书也行。
这些路都被女儿拒绝了，李玫瑾继续发掘女儿的兴趣。
终于有一天，女儿对她说，我喜欢唱歌，我想当个音乐老师。
李玫瑾看到孩子有了自己喜欢的事情，非常开心地告诉女儿：那你就好好唱，当不了大学老师就当中学的，当不了中学老师就当小学的。
在自己的强大动力下，女儿考上了一所艺术院校，毕业后成为一名音乐老师。
把孩子的人生交给孩子，父母应该做陪伴者，而不是驱动者。
教育最终的目的，是培养一个对社会有用的人，培养一个能够幸福的人，而不是一个单纯的“做题家”。
把孩子的人生还给孩子
自从为人父母后，我们总是有深深的焦虑感。
生怕自己哪里不够好，自己不够努力，从而影响了孩子的人生。
可是，走出半生之后，我们环顾身边的人会发现，学历固然重要，可更重要的是一个人的品格与心态，习惯与心理。
一个拥有幸福力的人，走到哪里都幸福。一个发自内心想要成长的人，一定能变成自己喜欢的样子。
可是，那些被父母安排好的人，他们可能什么都有了，却缺少了主动生活的体验。
影后张艾嘉曾经也是一名焦虑的妈妈，她从小就把儿子按照精英的路子培养。
四岁就穿礼服、说英语，五岁被称为天才，六岁成为炙手可热的童星。
九岁的时候，张艾嘉的儿子被绑架了。后来虽然被救出来，可儿子却患上了抑郁症。
从那开始，张艾嘉再也不是以前那个焦虑的妈妈，她把孩子的人生还给他自己，去做自己喜欢的事情。
有一次母子两个去埃及玩，共同乘坐一头骆驼的时候，儿子回过头对妈妈说：妈妈，谢谢你。
张艾嘉哭了：
“我让他成为全校最优秀的学生，他没谢我。我让他成为当红童星，他没有谢我。我倾家荡产去交赎金，他没有谢我。可在落日余晖的大漠里，他由衷地感谢我。”
孩子要的人生，也许就是这么简单。
真正内心强大的父母，既懂得为孩子提供爱与支持，也能在该放手的时候，把孩子的人生还给孩子。
即使他们跌跌撞撞，走上了那条不太好走的路。
可那毕竟是他们自己的人生，方向盘在他们自己手里的时候，他们才能给自己加油。
高考结束，中考也快到了。
希望所有父母都能明白，上大学很重要，但绝不是人生唯一的目标，培养出孩子的内驱力与幸福力，才是教育的真谛。
——End——
