1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上是2021年高考，全国新高考I卷的作文题，通过以上材料来写一下感悟和思考。
按照现在的眼光来咋一看，显然上面的文章就是一篇鸡汤文，大抵的意思，就是希望，或者是让那些弱者不要气馁，不要丧失信心，哪怕是弱者，也能百尺竿头，努力不懈，从而成为强者。当然，也有一些规劝强者不要沾沾自喜，需要继往开来的意思在里面。
其实，也许鸡汤文有一些贬义的意思，大凡就是说，这些都是一些鼓吹，一些喝起来鲜，但却没有实际意思的味道，但鸡汤，既然是富有营养的鸡熬的汤，那自然是有其营养的。就像我们常说的大道理一样，一听是大道理，就无所谓，但却不知，既然其被认可为大道理，那自然是有他的道理所在，就看你是否能够汲取并赋予行动了。
回归本文，上述的资料无可否认是勉励大家，尤其是弱者或是后进者不要气馁，不要因为先天的，或是各种条件的不足而导致的弱，只要持之以恒，坚持不懈，并把这种初期的弱，初期的困难当作是挑战，当作是上天赋予的任务，是在自己变强的道路上的磨难，从而能以弱变强，从而变得更强的一篇说文。
事实上，有很多这样的例子可以看到这一现象，尤其是现在的关于学霸就一定有所成，富不过三代的例子都可以说明，同样下图也很好的说明了这一现象的存在是从古至今的。
不过，延续这个话题，不禁使我想到如果，初期的强者能够延续弱者的坚持，那是否代表他会比弱者更有成就呢，更有所谓的成功呢？同样，那样的弱者是否可以避免自己的短处，扬长呢，何苦要在自己的先天弱势的情况下去一条路走到黑呢（当然，未必没有光明）。
上诉毛主席的话语应该是对于我们的体育运动者来说的，当时处于我国的体育弱国来说的这个话，这是一个不得不上，不得不为的强体之路。但抛开这个背景，我们是否可以思考下，扬长避短呢，把有限的时间，精力发挥到自己所擅长的地方去呢？
继续思考下去，那么问题就是该如何发现自己的强点，如何发现自己的长处呢，我不知道现在的孩子如何，至少我在高考的时候并不知道自己的长处在哪里，强点在哪里，事实上，12年的学习，也没有多少机会，多少精力来寻找，发现自己的长处，更不会说要刻意的去强化他。就学校而言，或是教育系统而言，不知道有没有这方面的机制，这方面的政策，又或是什么好的办法来挖掘，发现，培养呢？
再异想天开一下，现在我们一直在提倡避免应试教育，提高学生的素质，那么是否可以把高考这个指挥棒能扩大下，例如不要只靠那几门学科，在高中就可以分化学科，就可以像大学里那样选择专业，或者是最近所说的高中和中职的比例是55开，那么是否也可以把中职也提升为大学（这仅仅只是个名字而已），是否可以提升中职的各项职能等等。当然，还有很多种方法来发展，改革高考指挥棒，从而能让强者早点发现自己是强者，并把自己的强一路发展下去，变得更强，这对于整个社会的发展和建设，其实也是很有意义的。
当然，上面肯定是异想天开，毕竟这些改革牵涉到的问题很多，很广，但，也许，在不远的将来，某个某方面的强者学生（当然，应该不是语文强者）再也不用，绞尽脑汁的在这里，逐字逐句地弱弱的煎熬着写着这篇强者与弱者的思考之文了吧。
