最近2021年的高考成绩公布了，好多考生查到成绩后的“众生相”也霸屏了。
有傻傻分不清“爷和崽”的：
有欣喜若狂、拍案大叫的：
有一边报喜一边哭泣的：
还有一个妈妈，儿子考了654分，索性披红挂彩、招摇过市，给学校送去了一头牛。
真是高考年年有，今年报喜的好像特别多。
我们都知道，在高考这件事儿上，从来都是“几家欢喜几家愁”的。
应试教育的结果，就是“分分是命根儿”。
有人在大喜过望，就有人在黯然神伤。
有人在夸耀自己的幸运，就会有人在懊丧自己的失常。
高考，让生活变得躁动而敏感，也让个中滋味，变得百味杂陈。
其实，很多家长，都是懂得“考得好”要低调的道理的，不会过度地张扬，甚至连朋友圈也不分享。
成功的喜悦，往往会加深“错失者”的痛苦。
过度渲染高考的成功，也会造成社会上的心理失衡。
过于畸形的宣传，也不利于更多年轻人的健康成长。
最近，教育部特别发过一个通知，强调：严禁相关媒体、培训机构、中学炒作“高考状元”“高考升学率”等信息。
就是为了避免一些学校盲目地追求高分效应和升学率，甚至为商业利益搞名堂。
但上有政策，下有对策。
不让宣传学校和相关培训机构，我就去宣传学生和家长的个人表现。
这种方式，好像还更吸引人。
于是，我们看到了更多个人查分的镜头：
满分淡然的，抚掌大笑的，痛哭流泪……，就差来个“范进中举”了！
不是说，这样做就不可以，想展现自己的教育实力，没毛病。
只是像这样，搞得“满城风雨”，处处“状元郎”，就有问题了。
这究竟是想把人们的目光引向何处呢？
这又让那些“状元”以外的、百分之九十九以上的学子，做何感想呢？
教育的形象，应该是有口皆碑的。
不能粘上“铜臭的味道”。
教育需要普遍性、和公平性，需要学生整体素质的提高，那才是教育该有的成就。
以升学论英雄，用唯分数论的办法来宣传个体，显然只能让我们的教学目的继续跑偏。
更不该隐藏商业的目的。
以此制造出社会紧张、和学习焦虑，来获取商业利益，就更有危害了。
上面提到的孩子高分后，家长去给学校送了一头牛的行为，这就值得商榷。
想要感恩学校，回馈社会，这是值得肯定的。
我们不能怀疑家长的真诚。
但以这种方式，招摇过市，就给人有了炒作之嫌。
重要的还是，它还会诱发一些攀比的行为。
得了第一的，要谢恩一头牛，那得了第二的，是不是要感恩一只羊呢？
大家以后都送来送去，那教育，是不是要变味呢？
其实，这种事情，在每年高考后，都会有所体现。
那些名堂众多的“贺考宴”、“谢师宴”，很难说没被世俗化、和社交化。
而人们一旦对这类事情产生了绑架感，就注定会让更多的学生难受，和家长为难。
学校是一块净土，是每一个莘莘学子走向社会的地方，能保持一份神圣，还是保持一份神圣吧。
高考是一场人生的重大选择，但也绝不是唯一的抉择。
考到了优异的成绩，“鲤鱼跳龙门”，这固然好，人生上了一条远航的船，乘风破浪。
但人生的路，依然漫长，依然不可懈怠，才能不被时代的航程落下。
没有考好的人，“条条大道通罗马”，只要努力，也一样充满了希望。
当今社会，人生的选择只会越来越多，个体的差异也会越来越大。
人就是有千差万别的，没有必要，也一定不会一直走在应试教育的路上。
尊重每一个人发展的路，因材施教，各尽所能，造福社会，那才是教育最应产生的美好画卷。
未来的社会，理应是更加“行行出状元”的社会。
拼命地鼓噪考试的分数，以高考成绩论英雄的时代，一定会过去的。
