长期的教育教学工作中，笔者常常思考这样一个问题：中等如何实现学习成绩上的“逆袭”而成为一名优生？中等生是学生群体中数量最多的一个庞大群体。因此，教学中的“培优”“转差”虽然重要，但是，“促中”工作更为重要。因为不仅他们人数众多，更重要的是中等生抓紧一点就可能进入优生行列，而稍微放松，就可能滑入差生的队伍之中。所以，在平常的教学的过程中，笔者一直向中等生们传达这样的观念:要实现学习上的“弯道超车”就必须从课外去寻找途径，具体说，就是课后在学习上多用点时间，多花点心思，尤其寒暑假，更是实现人生“逆袭”的大好时机。因此，每当遇到寒暑假，我们班的中等生同学们个个跃跃欲试，准备大干一番。
#暑假学习打卡#
一次放暑假前， 一个学生对我说:“老师，假期里我一定要拿出百分之百的努力来学习，开学之后你会看到一个完全不同的我。”听他这样说，我非常欣慰地问他:“你打算如何利用这两个月的时间来提高自已呢?"
“我要把数学的基础打牢一些，把学过的英语语法都统统复习和整理一遍，然后自学一下物理和化学的课程，还要看一些关于文言文解析的课外书，再把历史课本上重大历史事件按时间先后理顺......”
如果我不阻止他，可能他还会滔滔不绝地说下去，但我不得不引导他思考这样一个现实的问题:就算是个暑假的时间都用来学习，你的这些计划能完成吗?
于是， 我一本正经地拿出10元钱对他说:“我给你10元钱，请你去商店给我买两盒饼干和两袋奶，再买一盒巧克力和一盒口香糖，对了，我的黑色墨水用完了，你帮我带一瓶回来。 如果钱还有剩余，就再给我买一盒方便面和两根肠。”
听我这样说，学生瞪大眼睛，张大嘴，非常不可解地看着我。是的，10 元钱怎么可能买够这么多物品呢?同样的道理，在个暑假里又怎么可能完成那么多的学习任务?
所以，笔者给中等生们的建议一直都是这样的: 抛开那些什么都做的念头，只要踏踏实实完成一两项学习任 务就可以了。
那作为中等生，要想超越别人，在寒暑假，我们应该做哪些学习任务呢?
在这里，我想起了我与一个学生的对话:
他的成绩不算好也不算坏，一直排在班级的中游。一次寒假力假前，他对我说:“上个学期我没学好，这个学期我要利用假期好如预习接下来的课程，争取在这个学期把成绩赶上来。”我问他:“为什么不复习前面的功课，而是预习后面的功课呢?他有些不好意思地说:“复习不复习无所谓，但如果不预习后的课程，我总觉得不踏实。”
作为中等生，在寒暑假，你会出现类似于这位同学的心理明如果有，我帮你分析一下， 为什么不预习总是心里不踏实，因为你把预习当成了一种自我安慰，认为预习了接下来的课程就一定能好。其实，适当的预习工作是有必要的，但作为老师，我要告诉你的是，寒暑假是系统地查漏补缺的最好时机，大部分时间用来复习才是最明智的选择。
关于“在寒最假如何快速地提高成绩”，我的观点是，复习比预习更有效。至于理由，我总结出了这样几点:
第一，放暑假的时间很长，有利于同学们彻底地弥补前面知识的漏洞。
第二，把前面的知识“吃透”，更有利于后面知识的掌握和理解。我们的课本安排是非常科学的，不同的章节看上去是全然不同的内容，们实际上各个章之间的排列顺序是有其内在意义的。就拿数学这科目来说， 为什么先学三角形再学四边形，接着再学多边形?是因为只有把三角形学通，有关四边形和多边形的定理才好理解，才更容易掌握。
第三，长假里的预习工作并没有想象中那样顺利和有效。在寒暑假里预习下个学期的课程对提高成绩所起的作用大吗?让我们来听听一位亲身试验者的说法:
“放暑假的第一天，我就拿出从表姐那里借来下学期的课本认真‘研读’。刚开始，我学得很认真也很起劲，但仅仅坚持了一天半，我就遇到了‘拦路虎’ ——一道难题，继续不下去了。想去向表姐请教，但表姐回乡下奶奶家了:想问爸爸妈妈，他们白天上班不在家，晚上我又总忘……就这样拖来拖去，一周时间过去了，那道难题还是没有解决，预习当然也没有继续下去。“后来，我总觉得不预习心里不踏实，于是我便这样安慰自已:‘暑假长着呢，等表姐从老家回来再说吧!’再后来，我的预习计划又因为某些事情耽误了，离开学没有几天了，我不得不这样安慰自已:‘暑假这样长，即使预习了开学后也会忘，我没做无用功，是明智选择!’”
看， 这位同学的暑假就这样过去了，如果用个词来形容他的行为，我认为那-定是 “自欺欺人”。是的，在寒暑假这样的长假里，如果一开始就把预习当成一个长期任务来做，你很有可能会遇到很多问题，例如，会遇到很多难题、预习之后又忘.....
总之，要么你的预习计划很难进行下去，要么你的预习工作大多都成了无用功。但如果把预习换成复习，那结果便会大不相同:复习之前的知识不但可以加深记忆，而且还能加深对知识的理解，进而使自己的融会贯通能力得以提高。
寒暑假时间虽长，但你也很难做到科科都复习，一般来讲，在这样的长假里，主要做好两项复习工作就可以了:一是弱科的复习，二是强科的复习。
具体这两种类型的科目该如何复习，以下是我特意为中等生总结出来的技巧:
(1)弱科的复习——把课本和笔记吃透，一步一个脚印。
对于中等生来说，某一科目之所以能成为弱科，肯定是在基础知识的掌握上存在漏洞，而漏洞在哪里，也许你自己也不太清楚，在这种情况下，你可以采用“啃”课本和笔记的方法一个个排查。也许你会问:“这种方法会不会太笨?”
我要告诉你的是，复习本来就是这样一项“笨”工作，这种“笨”可以称做面面俱到，抑或是滴水不漏。
笔者曾经教过的一名学霸级学生就是这样利用寒假复习物理这一科目的:
虽然是尖子生，但物理这一科目却常常拖他的后腿。为了彻彻底底征服这一科目，在寒假里，他给自己定了这样一个规矩:每天复习两节物理内容。他所谓的复习其实可以分解成这样几个小任务:一是把课本的内容认认真真、 一字不落地看一遍:二是把对应的笔记本上的内容着一遍:三是把重要的内容，如概念、定律、公式等都记录在一个专门的本子上。寒假结束后，这名同学认认真真地对我说:“老师，再面对物理这一学科时我心里就有谱了。
在弱科的复习上，我一直提倡同学们不要求速度，要求稳，一步一个脚印地来。把课本的内容认认真真地看一遍，不管是定理的推导过程还是例题的解析过程，一点点看，直到完全理解为止。
另外，我觉得把弱科的知识点都记录在一个本子上也非常有必要，一则是为了加深记忆，二则是为了站在个更高 的角度把握这科目的骨架。 基础知识是什么?就是一个科目的骨架。当你对一个科目的骨架都了如指掌了，那这科目很快就不再是你的弱科了。
(2) 强科的复习—— 在复习基础知识的同时，更注重方法和技巧的运用。
具体来讲，强科该如何复习，你可以借鉴这样两个步骤:
第一步:先做一做对应章节的课后题，找找知识掌握 的漏洞。强科中也会存在弱项，只有把强科中的弱项找到并强化，强科才能更强，才能无人超越。
第二步:课本和笔记仍然需要认真地看一遍， 但在看的过程中，弱项所对应的知识点要认真看，认真记，最好把它记录在一个 专门的本子上。有空的时候拿出来翻一番，不断强化，弱项才能变成强项。
