在中考的范围中,物理一直是学生学习的难点所在,很多学生在学习物理的时候,对物理涉及到的公式无法完全理解,但这些公式都是学生答题的重要依据。在实际考试中,由于学生对物理知识点没有掌握,从而导致失分。选择题在物理试卷中占据着很大的比例,如果掌握了一定的解决方法,不仅可以达到事半功倍的效果,还可以提高总分。因此,探讨、分析物理选择题的解题方法与技巧就显得十分必要。
1.仔细的分析考核意途
在物理考试中,选择题的难度都是由易到难的,而且解题方式有迹可循。书本上上的知识点,都会在试题中体现出来。通过物理试卷让学生了解自己的学习情况,对物理选择题的难度和范围有自己的把握了。一般来说,选择题是理科试卷开始的第一道大题,在难度上不会让学生有太大的压力,所以学习困难的学生在进行物理考试往往只会做前几道选择题,对于后面难度较高的解答题往往只能解答一半。所以,对于学生来说,答好选择题对于考试的结果十分重要。选择题在考查时更多的是注重学生对与基础知识和生活中常见现象的理解,这对于学生来讲是简单易懂的部分。教师在设计选择题时,会根据学生的心理特点设置一些干扰选项,学生在解题的过程中稍不注意就会选错。对于学生的细心程度也是一种考查。选择题对于学生来讲是本该是最容易拿分的部分,但很多学生在答题的过程中由于审题不够仔细和粗心大意丢失不少分数。
2.合理的选择解题技巧
在物理考试中,选择题主要考查学生对物理基础知识的掌握和对常见的生活现象中物理知识的理解和应用,所以在物理考试中,学生在选择题上的得分情况最为乐观。选择题的类型虽然多种多样,但是需要用到的解题思路是一样的。
2.1排除法。在物理考试的选择题中,选项中往往有着一些干扰选项,学生在审题的过程中就可以吧一些明显的干扰选项排除掉,提高选择题的准确率。
2.2估算法。在选择题中,都会涉及到简单的运算。学生在解答选择题的时候,涉及到运算的选择题会耗费掉学生不少的考试时间,导致后面的题无法完成。学生在解答涉及运算的选择题是可以先对题目的运算内容进行估算,有一个大致的数值范围,可以提高学生的做题效率。
2.3计算法。在选择题中,选项的数值比较接近的时候,估算法就会发挥作用,这时就需要学生对题目中提到的数值进行计算,得出准确的答案进行选择。这类型的题目需要学生在平时就有一定的计算基础,在运算时可以明确的知道各类基础数值,对学生的计算水平和计算速度有一定的要求。
2.4赋值法。在物理选择题中,还有一类运算题不会直接给出运算的数值,需要学生对运算的数值进行估值,从而方便运算。但这对学生的物理知识点掌握有一定的要求,因此可以教给学生赋值法,即让学生在对题目提出的要求可以进行赋值到题目中,完成运算,进行解题。
2.5极端值法。在运算类的选择题中,往往会出现图表题,在这类题中,没有固定的数值进行运算,要求学生会取极限值对选项进行排除,达到解题的目的。
2.6概念法。在物理的选择题中,有些题在概念上就能够得出正确答案,这些题目要求学生对物理概念有着清晰明确的掌握,对题目考查的概念有着清楚的认知。学生在学习物理概念是有时会因为物理概念中的专业名词对物理概念掌握不够清楚熟练,导致学生在解答物理选择题时易犯概念性错误,这个方法要求学生对于物理课本中提到的概念有准确的掌握。
2.7规律法。物理的学习过程中离不开规律一词。物理是对物体及物体的运动规律的学习。学生在学习物理的时候,对不同物体的运动规律有清晰的了解。在解答选择题的过程中,熟练运用掌握的规律进行解答。
3.常用的解题技巧分析
例如1.下列关于功率的说法正确的是。
A.做功多的功率就大
B.做相同的功,所用时间越多功率就越大
C.所用的时间越少功率就越大
D.用相同的时间,做的功越多功率就越大
例2.甲同学用500N的力推动小车前进,乙同学用450N的力推动小车前进,那么。
A.甲同学做的功多
B.乙同学做的功多
C.甲同学的功率比乙同学的功率大
D.条件不够,无法比较
这几道选择体就是概念题,学生掌握好相关的物理概念就能答对。如第二题所涉及到的概念的关于做功的概念,涉及做功的条件和因素,学生在判断这类型的题时,要对题目所涉及到的概念了如指掌,不能有不清楚的部分,如果学生对概念掌握不够熟练,在答题是就会犯粗心的错误。
例3.两盏电灯分别标有“36V40W”和“220V40W”的字样,当它们都正常发光时,比较它们的亮度,可知。
A.“36V40W”灯较亮
B.“220V40W”灯较亮
C.两盏灯一样亮
D.由于不知道通电时间,故无法比较它们的亮度
这道题涉及道到了生活常识,结合题目给出的“正常发光时”,学生就能根据生活中的现象和所学到的物理知识对灯泡的亮度进行判断,排除题目中的干扰条件。
在物理的选择题中,有很多这样类似的题,是学生提高物理选择题答题准确率的关键,学生在进行答题的过程中,一定要细心审题,注意题目给出的要求,对题目给出的干扰选项进行排除,不要因为自己的粗心大意失去本该得到的分数。