高考出分后，考生见面第一句话，就是：“选专业了吗？”这些初出校园的孩子就像一粒粒种子，努力寻找适宜扎根的土壤。与此同时，关于“天坑专业”的讨论却层出不穷。所谓“天坑专业”，指的是网友所谓的就业难、薪资低、难出科研成果的专业。近日，邓红兵教授在一篇为“天坑专业”正名的文章里说，“我一直坚持一个观点，没有差的专业，只有差的人。”这再次引起了大众对所谓的“天坑”专业的审视与思考。
学生报志愿时难免疑惑：什么是好专业？怎样能选到好专业？俗话说“三分考，七分报”，不管是对“好专业”的翘首企盼，还是对“天坑专业”的避之不及，其实都体现了人们对“专业定终身”的误解。然而，在探讨专业的重要性之前，更应该提醒年轻人：专业只能提供一个具体的职业路径参考，决定不了每个人的未来。
每个专业都是机遇与挑战并存的。以人们眼中的金牌专业——教育学为例。根据麦可思历年大学毕业生培养质量跟踪评价显示：教育学在历届本科毕业生行业流向中始终强势。但就在2021年5月，校外培训迎来最强监管。不少入职在线教育公司就业的应届生甚至被取消录用。曾经，公共事业管理也是炙手可热的专业，而根据今年3月教育部公布的2020年度普通高等学校本科专业审批结果来看，它的撤销幅度却最大。所以，从长远角度看，“三十年河东，三十年河西”，报志愿时的“金牌专业”未必一直是“铁饭碗”，专业冷热变化乃常事，最应该做的就是冷静地想想什么专业适合自己。
此外，不同专业带给学生的收获不同，评判标准也是多维度的。学科的目的和效果多样，有些专业探究科学，有些研究社会，也有些想搞清楚自然的秘密......这些学科不一定薪酬最高，但并不意味着它们没有价值。去年，一位女孩高考取得了湖南省文科第四的好成绩，却报考了大家眼里的“天坑专业”——考古系。今年，清华大学古文字班开班，有七名学生加入了这门“冷门绝学”的专业学习中。谁又能断言他们因为选择“或许难就业”的专业将来就一定没有出路？正像怀特海所说，“教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活。”而生活定不会辜负化热爱为动力、全情投入学业的人。
虽然不存在“天坑专业”，但人们对某些专业的调侃也提醒了我们：“天坑专业”的污名化，不能只惯性地归咎于学生认知有误，背后必有更为复杂的社会现实。教育部“阳光高考”提供的数据显示，“生化环材”在本科专业就业满意度排行榜倒数十名中占了四项。由此可见，学生躲避某些专业的根本原因是他们为专业未来发展情况担忧。谈成就感之前，我们绝对不能忽视学生追求美好生活的基本诉求。需承认，学习不同专业给学生带来的预期社会与经济回报有很大差异。若将专业发展的不平衡全放到个体的选择上，就掩盖了系统性存在的不足。
“逢山开路，遇水搭桥”，方能“天堑变通途”。首先可以在部分学生回避专业的高考招生政策上有所倾斜，就像培养定向师范生、定向医学生那样，提前为学生铺垫未来发展道路。其次，在教学中应集中优质教育资源，提升教学质量，让学生掌握足以谋生的专业知识。最后则要制定好就业政策，为学生提供良好的就业环境与可观的福利待遇。三者相辅相成，形成良性循环，专业土壤势必会更加肥沃，每一粒种子定能安心降落，茁壮成长。随着深化教育改革的推进，相信实现更科学合理的专业发展指日可待。
稿源：荆楚网
