当前位置:首页 > 教育资讯

社工:儿童性教育存在五大误区

大洋网讯在2021年6月1日施行的《未成年人保护法》第三章第四十条提到“学校、幼儿园应对未成年人开展适合其年龄的性教育,提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。

23日,广州日报·新花城记者从广州市巾帼社会服务中心了解到,性教育正式替代青春期教育、生理健康知识、防性侵等名称,成为受法律保护、被法律正名的教育内容,但大众对性教育处在一个比较陌生的状态,许多的孩子仍在“谈性色变”的环境中长大。

社工:儿童性心理发展需要长期教育指导

根据“性心理发展阶段”理论,人的性心理的发展从婴儿期到青春期分为五个阶段,在不同阶段中性欲满足的对象也随之变化,儿童的性心理发展是一个长期需要教育指导的阶段。如果只把性当作成人的话题,是负面的,总是模糊回答孩子关于性的提问,那么有可能在孩子真的碰到侵害的时候,孩子甚至不知道自己发生了什么事情。

记者从广州市巾帼社会服务中心社工了解到,社会上发生的儿童侵害、虐待案件,备受媒体及大众的关注。法律已经将性教育正式纳入教育课程中,但具体要如何开展依然需要不断探索。家长在谈起性教育的时候,必须要明白,性教育,不单纯是为了孩子去学习相关的知识内容,而是希望通过学习,通过了解,让孩子明白如何去更好的保护自己、如何看待自己、看待亲密关系等,对孩子有着深远的影响。

广州日报·新花城记者黎慧莹通讯员汪邹岚、李建荣、黄颖

图由广州市巾帼社会服务中心提供

本文来自网络,不代表教育资讯立场,转载请注明出处。