城里有些老师坏得很，比较而言农村的老师还朴实些，我朋友最终选择让孩子在彭水老家读小学。他尽管在重庆主城买了房，还是没有把孩子带到城里上学，主要原因是担心城里老师上课不讲完，要求孩子课后去补习学校补学习重点。我彭水这个朋友，本来打算在重庆主城买房带小孩到城里读书，城里的教育条件相对好些。结果和许多家长聊天才发现，城里老师一般课堂上要留一些重点不讲，学生要学习这些内容，要么去老师组织的托管班，要么去老师介绍的补习学校。我朋友总结的，城里某些老师坏得很，农村老师朴实，所以，他情愿把孩子继续留在彭水读小学，也不愿把孩子带到主城来。
彭水风光
区县或者乡镇，老师为什么要纯洁些呢，为什么没有课上不讲的套路呢？主要是区县或者乡镇基本上没有补习学校，老师没有被补习利益侵蚀或者左右，老师还保留着师者之传道受业解惑的师道精神。在主城，在利益驱使下，什么招数都会使向公办学校老师，公私学校串通一气，联手让家长交钱补课的现象普遍得很。
为什么不直接取缔这些补习学校呢？让他们不营利，让他们坚持公益属性，好像它们存在的动力就是利益呢，这样做难度不知有多大。与其让补习学校不营利，不如把补习学校一关了之，还羞答答地劝补习学校不营利，可能吗？把补习学校都取缔了，学生回到公立学校，这个双减文件就更容易落实，八十年代学校课堂上朗朗读书声不又回来了吗？
