同学们上了中学之后，有部分同学就会面临分班问题。大家在学校统一组织下进行分班考试，把排名靠前一定数量的学生分到重点班已经成为了大家的共识。
但有的同学会面临一个选择，究竟是去普通班当“鸡头”，还是在重点班当“凤尾”？比如说学校把年级前四十的同学划入重点班，那这四十个同学中，排名倒数的个同学该何去何从？
确实，“普通班”和“重点班”各有自己特点。
在普通班当“鸡头”，会让自己在成就感中进步。研究表明，促进学习进步和学习热情高涨的最好动力就是成就感。
在普通班里，这些同学的基础较好，甚至是普通班里的第一名，那么这第一名的成就感确实会激励着这个同学而继续向前。
举个例子，假如中考的时候，全省前100名的同学进入一中，101名至200名的同学进入二中，就这样过三年，我们会发现，之前第101名的那位同学的成绩，已经比之前100名的那位同学要好了。
这样的例子并不在少数，甚至很常见，这就是成就感的力量。
但是重点班终究是重点班，即使是在重点班当“凤尾”的人，也是根据一定的规则选拔出来的。
并且，重点班的高压不会让每一个同学松懈，俗话说“人的潜能都是逼出来的”，这里虽然不至于用逼的，但是重压之下，确实会让同学们更上一层楼。
本身重点班里的就已经是年级排名靠前的学生了，在重点班里进步和在普通班里进步完全不一样，前者更是一种质的飞跃
虽然各有好处，但有经验的老师给出的建议是，如果可以，还是留在重点班更好。
首先，重点班大多都是按照成绩排名来划分的。成绩好的人，除了会学习外，必然也是很努力的人。
虽然是“凤尾”，但学习氛围完全不一样，接触的人也会不一样，眼界自然也会不一样，这就是“近朱者赤”。
重压的环境非常能磨砺人，最显著的就是对一个人心性和抗压能力的培养。
我们时常发现，能经受得住重点班战火淬炼的同学，他们的心性是比较稳定的，遇事沉着冷静不慌张，抗压能力也比较强，这正是当下许多年轻人缺少的品质。
其次，学校也会更重视重点班，许多教育资源也会优先向重点班开放或是倾斜。
生活中我们也会发现，只要一提说这个老师是教重点班的，大家就会默认这个老师非常厉害，其实就是这个理。
普通大众对一个学校的关注点总是在这个学校的学生考出了多少个一中，或是考了多少个一本大学……
种种原因导致了学校一定会对重点学生重点培养，自然教育资源也会为之倾斜。
但老师的建议终究是建议，最终的选择，还是要学生自己来做。
不论怎么选择，从重点班出去，因为压力小了很多而成绩上升很快的学生不在少数；
但去了普通班没有重点班的压力推着往前走，结果越来越差的也大有人在。
因为进入重点班的人，并不是每个都有能力跟得上节奏的，有的学生就适合在较慢的节奏中学习。
我们其实会发现这样一个社会现象：一个选择，如果是自己来做，那么无论最终是什么样的结果，自己都能够接受而不会后悔；
但这个选择如果是别人做的，那只要有一点挫折或是难处，自己都会感到遗憾和后悔，有的还会心生怨气。
与此同时，我们又会发现，那些从小自己做决定和选择的同学，他们的性格确实更加独立。
所以，无论家长们认为别人的建议再怎么合理，最终，还是要学生自己来做选择，不让他们在回头的时候后悔才是最重要的。
