苏霍姆林斯基：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的工作。
对于苏霍姆林斯基的观点，有些人或许是并不完全赞同的。但我们至少能够达成一个基础的共识，那就是教育是极其细微的工作。不仅是细微，而是极其细微。或许有人会提出反面例子，说刘裕朱元璋这些都是在极其粗养的环境中成才，不是一样成为了传奇的帝王吗？那么，我将建议你用发展的眼睛去看待这个世界了。
现代的教育细微到什么程度呢？举一个令人反感的反面例子。例如：教师的工作其实是无法真正得到量化的。以批改作业为例，同样一本作业，教师可以用10秒钟或更少的时间批改完成，也可以用十分钟或更多的时间完成。如此，如何去量化一本作业的工作量呢？
如果我们给一名教师布置明确的任务，要求其每天批改一百本作业，以我的手速，也不过耗时两分而已，但以我的脑速，可能需要5分钟乘以100的时间。以为心灵的爱则或许需要废寝忘食而不能了。你如何能判断我是用了手速还是脑速还是爱心呢？
不能判断的原因，无非是因为我们无法走进破译教育者的大脑思维，这种需要脑与心的工作必然是极其细微的工作。
这就是教育是极其细微工作的最佳的反证之一了。
我们都知道，我们是无法回忆起自己更年幼的经历的。
可这并不代表人的更年幼的经历对人的成长没有影响。
幼儿阶段受到极端的惊吓，极度缺乏安全感，这些将被遗忘的记忆，都将在一个人成长的道路上无形地显露出来。
乃至是我们生活中的一言一行，其实都会有着潜移默化的影响。有些话就是这样。我们初听的时候并不在意，可等到安静下来，或是某个契机回忆起来，这话将像是寄生虫一样难以驱除了。而这些细微，对于白纸的孩子是尤其具有影响的。
我们可以回忆，自己脑海中当年至亲的言行，我们所留在记忆里，很多却是至亲们无意之中流露的一点一滴。
我想，这可以当做教育是极其细微工作的例证之一了。
