在我个人看来，这简直就是一条至理名言。
相信很多研究生对此感同身受，在知乎中，“吐槽导师”永远都是最热门、最吸睛的话题之一。
可以说，几乎每一位打算放弃学业的研究生背后，都有一位不想面对的导师！
然而，为了学位、为了前途、为了理想，“不幸”的研究生们必须学习隐忍，但如何与“看不惯”的导师和谐相处，是必须要面对和解决的现实问题。
第一步：重新认识导师
要想学会和导师正确相处，首先，你需要克服“怕导师”的心理。
导师出差，永远是研究生短暂而开心的一段时光。因为导师在校，时刻要担心组会听取汇报，担心询问课题进度，担心拉去挨批一通，在校园的路上、食堂中、电梯里，导师永远是想“躲”着走的那个人。
很多时候，你怕一个人，只是因为他所处的位置。
在师生关系中，导师决定着你的工作量、你的津贴数额、你的毕业年限，甚至你毕业后的工作。更重要的是，他决定着你平时的心情。
每天带着糟糕的心情去实验室的研究生，多半都是因为看到导师就很烦。很多研究生不明白的是，为什么导师这么“笨”、学术能力不是很高，也不见得有什么背景关系，但成为了导师，究竟是为什么呢？
这种现象可以用“彼得定律”来解释：在一个等级制度中，每个人都趋向于上升到他所不能胜任的地位。
用通俗的话来说，就像是一名称职的教授被晋升为大学校长后，无法胜任这个职务；一名优秀的运动员被提升为主管体育的官员后，从此无所作为。
按照这个定律，你的导师资质再差也可能会成为研究生导师，只要他坚持在这个系统里混着。其实，这种现象在任何一个领域都不会少见。
彼得定律还有一个延伸推论，那就是“如果你的导师已到达不胜任的阶层，他或许会以制度的价值来评判学生。例如，他会注重学生是否遵守规范、填写表格是否正确之类的事，会特别赞赏行动迅速、整洁有礼的学生”。
这种现象在学术体制内十分突出，许多导师根本不关心学生有多少想法，有多大创新能力，但会特别在意你叫他时的称谓正不正确，打电话时的声音大不大，Word的页边距设置得符不符合他的要求……
如果你的导师是这样的，那么，不用怀疑，他很可能就是彼得定律下的产物。
理解问题是解决问题的第一步，这时候，你需要认真地问自己：“短时间内，我能换一个专业吗？或者换一个导师？”
第二步：藏起真实感受
如果上述问题的答案是否定的，你要做的，那就是藏起你的真实感受，这是许多研究生不能理解的。
其实，生活中的你和学习中的你可以完全不一样：生活中口出咄咄逼人，在实验室中却唯唯诺诺；生活中大马金刀，在实验室里却小心翼翼；生活中是个小公主，在实验室里却是个女汉子……
毕竟实验室不是家，不要你对谁都掏心窝子，尤其还是对导师掏的“负面心窝子”。藏起真实感受，并不是让你成为一个虚伪的人，整天说违心的话，而是不要尝试与你的导师拉开架势“对着干”。
除非，你已经做好了“不成功便成仁”的准备：导师做的实在太过分，于是打算写实名或匿名信检举导师学术不端，网上曝光导师欺压学生、压制学生无法正常毕业……
什么事儿，只要没撕破脸，大家就会做人留一线，真的撕破了，那就是生死存亡的斗争了。即使你真的不会隐藏情绪，即使全世界都知道你看不起这个导师，也不要留下实实在在的把柄，这会给导师一个正大光明的理由对付你。
多年前，我隔壁实验室有一位女硕士研究生，与她的导师很不对路。她每天就在与同门建的微信群里，一起吐槽女导师。
终于有一天，导师发现了她们的聊天记录。我觉得，如果她们的吐槽仅限于“导师学术能力啊”、“导师人际关系处理不当啊”可能还好一点，但当她的导师看到群里铺天盖地的“导师那身材还穿什么博柏利啊，简直浪费钱，穿她身上也像地摊货”、“导师今天打扮得像个老巫婆，那口红要涂得滴血了”、“今天导师又发飙了，她是不是到更年期了啊？”
导师心里的愤怒可想而知，最后这位女硕士生被强制延期毕业，这是血淋淋的真实案例。
第三步：欣赏导师的优点
心理学研究发现：人和人之间的看法是相对的。
你怎么看你的导师，很多时候也会影响TA对你的看法。你如果整天一副“我见导师多差劲”的样子，你觉得你的导师不会“见你应如是”吗？
就像心灵鸡汤里写的：“我们去逛公园，只会去欣赏那里的蓝天白云、绿树红花，虽然我们知道公园的某个角落肯定有脏兮兮的下水道，有硬邦邦的狗屎，但我们干吗要去看这些地方？即使遇到了，肯定也要想办法绕道走。”
绕道走，这是一个很重要的思路。
每个人都是有多面性的，实验室里十全十恶的坏人跟十全十美的好人一样稀少。
有时候，导师在你眼里十恶不赦，很可能足因为你只盯着他“最恶”的部分来看。其实，人的情绪、心态和许多客观现象存在一个互相反馈的过程。
比如，读书的时候我们都体会过一件事：你越喜欢某门课的老师，那门课的成绩往往就越好；同时，哪门课成绩越好，你往往就越喜欢哪门课的老师。
在实验室里，这种反馈机制往往以负面的方式表现出来。你越觉得导师针对你，你就会发现TA越针对你。你越觉得导师故意找碴儿，TA 就往往越会故怠找碴儿。
破除这个怪圈的关键就是：你要试着跳出这个圈，换个视角看你的导师。
我举一个例子，比如说你的导师脾气很不好，又很保守，常常搞得学生很难做事，但你每次看到他的时候，都首先注意他几乎全白了的头发，注意他苍老而不健康的面容，就会想到一个和你父亲差不多同岁的人，还在实验室里辛勤工作、心力交瘁，他的妻子会怎么想？他的女儿会怎么想？
这样想下来，你不仅理解了他的脾气和保守，甚至有时候还会因为他的敬业和付出而感动。
第四步：利用导师的资源和信息
在很多专业领域，并不是你能力达到了什么层次，才能做什么导师，而是你当了导师，才可能具备什么样的能力。
最简单的例子，你不当导师，怎么知道该如何带学生？你的导师之所以现在看起来比你强，就在于他所处的位置有你不曾掌握的资源和信息。
这个道理其实很简单，小学时候的班级委员，拥有一些小权力，比如大扫除的时候决定谁来擦桌子、谁来扫地，作业没做完的一只眼闭一只眼。每到周一还会参加班委会，老师一般会讲一些不能在班里讲的事，比如某某同学家里出了什么事，下周要安排什么重要活动……
实验室里同样如此，不同层级的人员能调动的资源和掌握的信息是不一样的。所谓的能力，有时候就体现在你能调动哪些资源、掌握哪些信息上。
你学会理解导师、隐藏真实感受、欣赏导师优点，最后和导师搞好关系的最终目的，不应该是单纯地希望导师喜欢你，而应该是利用导师的资源和信息来提升自己，让自己快速成长。
比如，就人力资源方面来讲，你可以通过导师认识本专业领域的学术大牛，结交专业学术期刊的责任编辑，熟悉负责课题申报的学校机关人员等等，这些人在你的学术之路上都可能助你一臂之力。
只有从导师身上借力，你会发现真正打开了通往新世界的大门，能学到很多受用一生的东西。在依羽翼未丰的时候，你的导师往往就是你迎风起飞的最大助力。
所以，不要仅停留在“吐槽”导师的初级阶段，善于“借力用力”才是与导师和谐相处之道。
