如果把高考看成是一场游戏，那么命题者是游戏设计师，老师和学生是游戏玩家。如果把高考看做是一盘棋，那么命题者就是棋手，老师和学生就是棋子。或许这样说有些偏颇，但是仔细品味，基本如此。
再高明的玩家，也玩不过游戏设计师；再厉害的棋子也超越不了棋手。玩家和棋子要想掌握自己的命运，唯一的出路就是转变思维，把自己变成设计师、棋手。也就是说，不想成为高考的奴隶，就需要做高考的主人，就需要从要从命题者的角度去把握教学和学习。
命题大赛为棋子到棋手提供了一条道路，这是一条脱变之路，一条涅槃之路。谁获得成功，谁就可能成为高考的主人，掌握人生命运，取得成功。只要把命题思路和试题结构研究透彻，万变不离其宗，高考也就尽在掌握之中。或者说，教师命题水平已经超越高考命题人，三年级的题目让五年级学生来做，绝对是手到擒来。或者说，教师命题水平跟高考命题人差距再大，多少也会掌握一些命题思维，这也比“玩家”去摸着石头过河要好，也比“棋子”被动接受要好。
教师从做题、研究答案、讲题到开始命题，这意味着自己业务水平得到质变。做题、讲题高手只是教材娴熟，技能娴熟，初级命题者却必须把握学科本质，以及掌握考察方向、试题结构和解题规律，否则，很难命制出合格试题。命题大赛本身也有促进教师提升和升华的目的。
新高考改革进入深水期和攻坚期。高考性质没变，变的是考试内容和试题形式。以前，为了社会稳定和平稳过度，对试题形式上采取保守策略，循序渐进改变。现在，新高考改革已经到了关键时期，各学校也都有了一定准备时间，国家教育理念也深入人心，最后一步就要大动考试内容和试题形式，尽最大限度考察学生能力和素质。高考内容会越来越社会化和广泛化，试题形式会越来越灵活多变，见所未见，闻所未闻，死记硬背和机械刷题会越来越没有市场，从形势上猜测，这是大概率事件。
无论高考形式如何变化，最了解高考的人莫过于命题人和研究命题的人。研究命题的人不可能拿一份卷子就研究出了高考方向和方式。真正有效的方式离不开与命题人的交流和沟通。命题大赛必须借助优势资源来弥补差距。命题大赛评委最好聘请省市级以上命题专家和研究专家。专家评完以后，直接进行讲座培训。大赛的重心在命题培训上面，可以使老师快速对接新高考。命题大赛实际上纠正教师思维偏差的过程，使备考越来越接近高考命题人。
命题大赛只是一条道路，能不能走过去，需要看教师的认识和努力程度。但是，这项活动最保守效果是：起码能够让教师知道，该选什么样的试题让学生来训练。
