读高三时。
数学老师严肃地对我们说：“老师一位高中同学，复读五年，同班同学大学毕业回校教学，成了该同学的老师，老师希望你们把握高三时光，争取第一年高考就考上大学，我不希望见到你们复读”。
当时年少。
全班同学都不相信老师讲的话是真的，因为没人认为有人会复读五年，大家觉得老师的话是逗大家开心，缓解高三学习的压力。
可等到读大学后，了解到更多的信息后，才发现数学老师讲的话确实是真的，像广西吴善柳、唐尚郡等同学能复读10年左右，令人不敢相信，又令人佩服。
并且我也相信了，在中小学及高中教育实力较落户的乡镇、县城读书，高中复读三年也属于正常。
若是你问我复读五年，是怎样的感觉？我说不出来，但是若是你问我，复读三年，是怎样的感觉？
我可以清楚地告诉你，复读三年，那种感觉是读了两年大学，做梦还在做“五年高考三年模式”，梦中的自己还会被不会做的题而惊醒惊出一身冷汗，这是我一个同学的真实经历。
对于复读，我是比较支持的。
特别对于农村孩子来说，读一所普通高中，考上本科院校的机会较小，通过一年复读、两年复读，考上本科大学或211/985高校，确实能改变未来发展，接下来，就和大家聊一聊我高中同学焕焕的学习故事。
焕焕是我在高一下学期开学认识的同学，当时我们高一上学期是不分文理科的，高一下学期才分科，我选择了理科，换了班级后，焕焕是我的同桌。
焕焕性格比较内向、不爱说话，喜欢闷头学习，遇到问题也不爱问老师，自然，她的学习成绩非常不好，经常在班级倒数后10名，一个女孩的学习成绩班级倒数，学习压力是非常大的。
虽然我和焕焕高中两年半都是同桌。
可她主动问老师问题的次数屈指可数，我曾对焕焕说：“你这样的学习方式是不行的，学习遇到问题了就要主动问老师，这样你对题的印象才会加深，学习效率也会提高”。
可是焕焕依然不听，自然，第一年高考，她考的特别差，只考了320分左右，连报考大专的资格也没有（当时高考批次分为本科一批、本科二批、本科三批、高职高专一批、高职高专二批），没办法，她选择了复读。
当年的复读。
不像现在大家复读，有计划有选择性的去复读，那时候，我们学生对于复读是出于内心的盲目和跟从，考的不好，拿着书包去复读班学习就行了，焕焕就是其中一个，她对复读没有目的，只知道高考成绩不理想，就选择复读了。
不过，复读班的学习氛围要比高三班级好的多，焕焕也逐渐改变了学习方法，慢慢适应了复读的氛围，可因为基础太差，学习又点跟不上，经过一年复读，学习成绩提升并不到，高考只考了405分，勉强能上一所大专院校。
可能我们县城复读环境不是太好吧，大多数学生都是复读两年才考上一所不错的本科大学，于是焕焕决定给自己一次机会，再复读一年。
第二年复读，焕焕已经认识到自己学习的缺点了，认识到遇到问题就要解决问题，不能畏畏缩缩不敢和同学交流、老师交流，并且要养成记错题的习惯，就这样，焕焕又坚持了一年。
可复读第二年的高考试题特别难，复读生不占优势，焕焕考了508分，虽然比第一年复读提升了100多分，但只能上一所三本院校，而三本院校学费在15000元左右，对农村家庭来说负担有点重。
焕焕和父母说了自己的想法，她说508分上民办院校，费用太高，家里压力太大，读大专院校有点“亏”，想再复读一年；没想到，焕焕的话刚一出口，父母都是非常支持焕焕，父母也希望焕焕考上一所好大学，将来出人头地，不像自己一辈子面朝黄土背朝天。
就这样，焕焕开启了第三年复读的历程。
这一年的焕焕目标更坚定，信心更足，她分析了过去两年复读的缺点，总结出学习的优势，对各科学习全面做“查漏补缺”、做侧重点复习、对薄弱知识点做“题海”战术和“专题”训练。
也可以说经过两年的复读，第三年复读的焕焕突然“开窍”了，她性格变得开朗，学习方法不再死板了，更灵活了，自然，她的学习成绩呈直线上升，一直稳定在580分左右。
高考，焕焕考了586分，被一所重点大学的金融专业录取；收到大学录取通知书那一天，焕焕给我打了一个“报喜”电话，说自己终于成功了。
进入大学的焕焕，学习更努力，考研目标非常明确，通过四年的努力学习，又考上了211高校金融硕士研究生，毕业后在金融行业工作，如今年收入基本在60万左右，相当优秀，再回过头看那三年的复读，一切都是值得的。
有一次聊天，我问焕焕对三年复读的感觉，焕焕对我说：“那三年复读，我真不知道是怎么熬过来的，我当时只有一个信念，那就是考上想上的大学，自己的命运自己掌握”，又接着说：“你知道吗？复读是我这一辈子最难忘的事，读两年大学后，我还会梦见自己在复读班里做五年高考三年模拟，会梦见自己做题时怎么也做不对，被惊醒”。
