文/教育怪咖
学习是需要良好专注力的一项活动，还是前面提到的那句话，只有集中精力去应对学习，才有可能得到好成绩。但对于很多同学来说，全神贯注去学习也是最难做到的。
回忆一下自己的学习状态，在学校，有老师看着，有同学在一旁陪着，我们多少还能专心学习一会儿，但是只要有同学来和我们说了一句闲话，这就好像是洪水开了闸门，我们的心多半都收不回来了，就此开始聊开，或者合上书本再也不学习。
如果说话或者做别的事情的同学多了，我们估计也就更不愿意继续看书了，这时还能保持全神贯注的人真是少之又少。而在家，空间小了，周围的人少了，没人找我们聊闲天，按道理本应该可以认真地学习了吧？事实却并非如此，我们一样也能受到其他因素的影响，桌子上的任何一样东西都能变成暂时消磨时间的工具，家里任何地方的一丁点响动，都能将我们的注意力从学习上拉出来，如果爸爸妈妈在此时再和我们说几句，那么好了，估计安安静静的学习就此又泡汤了。
（1）怎样才能做到全神贯注？
看到这里，多数同学可能感同身受了，大家会不会也感到困惑：到底怎样才能做到“全神贯注”呢？来做一个小实验吧。把一张纸放在地上，晒上一整天，这张纸也不过是有些皱罢了，但大体上还是没有什么明显变化的。但如果拿来一个放大镜，用放大镜将太阳光聚焦到纸上，过不了一会儿，最亮光点处的纸就会开始冒烟，进而燃烧起来。这就证明，如果将能量都聚集到一点上，就可以产生几倍、几十倍，甚至成百上千倍的效果。
同样道理，将自己分散到四处的精力重新集中起来，学习自然也就全神贯注了。要做到“收集”精力其实也不难，可以从改造学习氛围这方面来入手。在学校的时候，学习是一项集体活动，也是一项个人活动。如果周围同学都在学习，那么这对我们来说应该是一个很大的触动，此时我们自然是该融入这个学习氛围中去的。如果有老师在，那么我们的学习就更加是理所应当的了。
（2）抵挡住这种“诱惑”
不是说要学给老师看，而是要将老师的存在当成是对自己的一种监督，强迫自己将注意力都放进书本里去。如果有同学开始说话，或者开始做别的事情，其实他们的行为与我们是没有多大关系的，所以没必要非得确认一下别人做了什么，我们此时只需要好好面对眼前的书本就好。至于说有同学对我们说话，或者用什么东西来“诱惑”我们，这就到了考验我们定力的时候了，确定一下自己是不是已经完成了学习，如果没有，那就提醒同学暂时等一下，别在这个时候来打扰。
同时，我们自己也要能抵挡住这种“诱惑”，最好反复提醒自己，先将学习完成。而在家学习和在校学习，氛围是有所不同的。家里只有我们自己在，没有其他同学的干扰，那么为了保证在家学习的全神贯注，就该剔除另外一些干扰了。比如，要将书桌清理干净。桌子上应该只有与学习相关的东西，包括书本、作业本、草稿纸、文具、工具书等，其他东西能清理都要清理走，包括吃喝玩乐等一应用品，都要让它们从书桌上消失。
也许有人觉得吃喝也清理走了多不合适，但是我们如果真的能将精力都投入学习中去的话，也就想不起来吃喝了。而且，我们的学习时间又不会是几个小时不动，就算坚持1小时不吃不喝，也没有太大的影响。所以别在这个问题上找借口，清理干净桌子，才是保证我们学习专注的基本要素。除此之外，也要和爸爸妈妈打好招呼，告诉他们暂时先不要过来打扰。如果不是特殊原因，最好先暂停可以制造响声的活动。当然，并不是说要求爸爸妈妈暂停自己正常的生活，这是没必要的，只不过是不要出现太过突兀的声响或事情，以免引发我们那强烈的好奇心。
（3）无法创新，学习也就成了刻板的搬运
很多人他们总是守着老旧的一套，越学越枯燥，最终不仅没了学习的兴趣，知识的运用也显得死板而没有新意。要创新，就要敢于对旧有的东西产生怀疑，敢于对过去说“不”。可是很多孩子并不具备这样的能力。一次考试，有个女孩没有考出好成绩，原因是最后一道分值最高的应用题没有做完，这让她感到很遗憾。妈妈问她：“是因为不会做才做不完的吗？”
女孩摇摇头，说：“最后那道大题需要列方程，我按照书本上救的方程式的列法一步步写下去，步骤很多，所以就写不完了。”妈妈又问：“步骤不能简化吗？或者你就没想过用其他更简单的方法吗？”女孩懊恼地说：“我也想过啊，还曾经根据书本上的解题过程想到过新的方法呢！可是，我怕用不是书本上的方法会出错啊！就这个解题思路最保险！”这回轮到妈妈摇头了：“如果有更好的方法，你完全可以用啊！怎么能被书本上约定俗成的要求來缚住呢？”
“只要方法正确，过程就算简单一些，也能得出正确的结果吧。你呀，可不能这么死板啊！”我们可能都犯过这个毛病，书本上讲了什么方法，不管是考试答题还是平时解决问题，就按照书本上教的方法去做，仿佛和书本上做得不一样了，就是错误的。而正因为有了书本上的教授，所以我们也就“乐得”不再费劲多想，自然也就谈不上什么创新了！简单来说，正是那些约定俗成的东西，才让我们创新的思想被压抑住了，才让我们的手脚被束缚住了。
总而言之，无法创新，学习也就成了刻板的搬运，因为不用创新，自然也就不会有过多的思考，如此下来的学习，将会多么枯燥无味。所以是时候挣脱束缚了！不过，要挣脱这些束缚，我们也要理智且有智慧。
结语：
我们数学老师曾经说过，只学习不玩耍，再聪明的孩子也变傻。实际上身边这样的例子比比皆是，高考那一阵，身边很多孩子学习非常拼命非常刻苦，但最终的结果却未必能如人意。总是守着那套刻板的呆滞的学习方法，是不能符合时代的潮流的。如果单纯努力管用，那谁还讲究方法呢？如果努力走路能比高铁快，那谁还坐高铁呢？所以找到合适的方法，比枯燥的努力更能解决问题。
