求知是人类的本性。——亚里士多德
朋友都知道我在潜心学《说文解字》，经常向我求证、或者是让我帮忙查找一些字义的来源。
适才，有一个自媒体的好友给我留言让我查查“聆听”的本义。
我一看这个词怎么这么熟悉，前段时间，韦东奕获得2021年达摩院“青橙奖”，奖金百万。
北大青年学者韦东奕再次火上热搜，这一次，他不再因为“两个馒头一瓶水”进入大众视野，而是妥妥凭借自身实力。
人红是非多，在网上流传的关于韦东奕参赛的现场答辩视频中，有眼尖的网友发现，韦神在答辩结尾，PPT上有一句“感谢各位专家聆听！”格外扎眼，很多人因此质疑韦神的语文水平不行，不知道朋友向我求证的是不是此事？
一打听才知道，朋友写的正是有关韦神的文章，文中提到了关于“聆听”这个字的意义和用法，朋友跟读者解释说韦神在答辩结尾用“感谢聆听”是欠妥的，因为参赛答辩，台下有些人的身份或许都比韦神高，但是，网友不买账，他们说牛掰“韦神”，用“感谢聆听”完全没有问题。
在我的印象中，“聆听”是个书面用语，那么， 如果有人将其用在答辩结尾展示在PPT上，并和“专家”一词并列，究竟是否合理呢？
朋友的询问，我一时还难以给出答案，好在我手头资料充足，可以追根溯源。
我先是翻开了《说文解字》，分别查找“聆”和“听”的本义。
在《说文解字》540部首当中，“耳”属于第439个部首。
主听也，象形。
“聆”和“听”分别作为其部首。
“聆”，听也。从耳。
“聽”（听），聆也。从耳。
注：聽，听得繁体字。
根据《说文解字》中关于“聆听”的解释，我个人觉得“聆听”通俗理解就是“听到声音”的意思。
求证当然不能到此为止，我又翻了一下《现代汉语词典》，在现代汉语用法中，“聆”通常作为词组出现，比如：
凝神聆听、聆听教诲。
我发现一个小细节，“聆听”通常和“教诲”一起出现，那么，“教诲”又是什么意思呢？
学《说文解字》过程中，我对“教”字的印象很深刻。
“教”的本意是上所施下所效也，由“爻”、“子”和“攴”字三部分组成，有“大人或老师手拿教鞭在教导孩子之意”。而“诲”的本意是晓教也。
由此看来，“教诲”这个词组都有从上到下，上施下效的意思。
“聆听”的本义求证至此，关于这两个汉字的含义，已经很清晰了。
“聆听”有两层意思，一层就是普通意义，从字面理解，就是听；另一层是引申义，如果要区分场合，那就是上对下，含教诲的意思。
注意，这里的上对下，不能狭义理解为“上级对下级”，从广义来看，有“老师对学生”、“先觉者对后觉者”等等这些指代在里面。
那么，韦神参赛答辩，面对台下的听众，在ppt结尾用“感谢聆听”到底是否妥当呢？
我们再从“主客体”的角度来分析一下这个“词”。
在《说文解字》一书中，关于“听”的解释中有这么一句话：“声发于彼而入我耳”。
声音发于彼端而入我耳（终端）。
耳朵是主管听觉的器官，耳朵接收声音，主体是什么？主体是听者，听的人。
客体是“声”，或者说是发声的人。
所以，“聆听”还有一层意思，就是主动听，主动吸收声音、音乐等等带有节奏的响声。
从这个角度来理解，“感谢聆听”，就是“感谢你主动听”，我个人觉得在语法使用上是有问题的。
另外，谈到“主客体”，我们再来分析一下答辩过程中的主客体。
我们常常觉得ppt要讲出来给大家听，所以，PPT是演讲、答辩的主体，其实，这样理解是存在一点点误区的。
PPT是辅助语言的存在，不是演讲的主体，演讲的主体是人才对。
有过答辩或者演讲经历的人都知道，ppt通常图大字少，一方面方便听众观看演讲要领，另一方面可以提示演讲者主旨和要义。
所以，我觉得答辩结尾致辞，最妥当的办法是在ppt上写“感谢观看”或者“谢谢”等词，答辩者可以口头配合着说“感谢各位（诸位）听我讲解”，这样就能有效避免出现尴尬和争议。
我个人觉得韦神使用“聆听”一词之所以出现争议，一个是韦神确实太火了，他的一举一动都备受关注，同时，关于韦神的生活细节，难免出现有人过分解读的情形。
根据上面的分析，建议学生党在答辩或者演讲时，避免在ppt上出现“聆听”二字，如果要用，“谢谢”即可，以上“知识分享”，希望对你的工作或学习有帮助。
