双减政策落地后，到现在已经2个多月过去了。按照过去正常的教学安排，现在已经到了期中考试的时间段了，但今年这个安排有很大变数。
按照相关规定，义务教育小学阶段一二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期组织一次期末考试，也就是说，期中考试已经被取消了。
近日，某小学发布了一则通知，告诉家长学校将于11月10日举行阶段性学情评估。名义上说是评估，但本质上就是期中考试。
为了避免有家长投诉学校，学校的期中考试只能本着自愿参加的原则，如果孩子不参加，则请家长告知班主任，由班主任上报教导处。
学校在这件事上打了一个擦边球，以学情评估为名，但实际就是考试，严格意义上来说，这也是违规了，所以学校方面才发布了这么一个通知。
l 为什么要考试
取消考试的原因很明确，是为了减轻学生的压力，防止过度内卷，这个理由非常高大上，至少从理论上来说，没有什么问题。
然而，考试作为一种检测手段，在给学生和老师带来压力的同时，也是检验教学成果和学生对知识的掌握情况的手段，至少在目前，没有更好的办法。
老师必须通过考试情况，来了解学生对知识的掌握情况，在哪些知识点学习上出现困难，以便调整教学方法和思路，对一些学生掌握情况不好的知识点予以重点讲解。
如果没有考试，学生的学习情况没有一个反馈的途径，老师只能凭经验来判断学生对知识的掌握程度，这既不科学，也必然会存在着相当的误判。
l 用作业替代考试行不行
有相当部分人认为，检测学生对知识的掌握程度，并不一定要通过考试，学生平时也有作业，通过学生的作业一样可以反映出学生对知识的掌握程度。
这个说法相当外行，学生的作业情况还真不能替代考试，因为学生做作业的时候，存在着太多的变数，这些变数都会影响到作业的准确率。
首先是时间，一道题2分钟之内完成，和20分钟完成，对知识的掌握程度完全不同，但从作业来看，两人都做对了，没有任何区别。
其次，部分学生为了防止订正，对不会的题目会通过各种手段来查找解题过程，甚至直接抄答案，这样的学生，作业没有问题，但对知识的掌握度非常有问题。
也有相当部分的学生，作业是有家长辅导的，他们能把作业做对，但解题所用的知识和思路却和老师要求的完全不同，这当中必然会存在部分知识点掌握不扎实的情况。
l 老师和学校为什么要违规
小学组织期中考试无疑是违规的，这点无论是学校还是老师都非常清楚，那为何学校还要承担风险来举办这类的考试呢？
有人说学校是为了名气，甚至是为了升学率，但在小升初公民同招，摇号入学，取消入学考试的政策推动下，学校已经不存在升学率或者择校率这个指标了。
现在对学校和老师的任何考核中，都不需要学生的考试成绩。严格意义上来说，现在的学生考试成绩和老师的业绩并没有什么关系。
学校和老师组织考试，目的还是为了提高教学质量，尽管这并不能给学校和老师带来好处，但作为教育工作者，这点责任感和使命感还是具备的。
一些思考：
学校组织一场考试，先要找个学情评估的借口，还要发通知征求家长意见，把选择权交给家长，孩子愿不愿意接受考试由家长来决定。
然而绝大部分家长毕竟是外行，他们并不从事教育工作，也不知道这场考试的重要性，很多人只看到考试会给孩子带来压力，或者孩子不喜欢考试。
在这种情况下，必然有家长会选择不接受考试。本质上，这种做法和掩耳盗铃并没有太大的区别，考出问题，至少还有补救的机会；不考，谁也不知道孩子到底学得怎么样。只能在将来开盲盒。
学校发出这样的通知也是无奈，主要还是害怕有家长去投诉。内行必须迫于外行的压力，不得不想方设法在做事的同时又能给自己免责，这不能不说是一种悲哀。
现在的教育，学校，尤其是公办学校，受到的制约实在太多了，作业也好，考试也罢，都是学校教学体系的一部分，本应该由老师根据实际情况来调整。
而现在，这种调整要找各种借口，还要照顾到方方面面的情绪，唯恐一个不小心违规被投诉，越是认真负责的学校和老师，这方面的顾虑也就越多。划水容易，要当一个负责的老师，太难了！
