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职称晋升资料审验都过关了, 讲课答辩却拖后腿, 注意2点不吃亏

最近中小学教师职称晋升的资料提交工作已经结束了,等到审验资料过关后,参与职称晋升的老师们将迎来一个新的挑战,就是职称晋升的微课和答辩环节,在以前,我们都是进行说课,现在却改为上一个10多分钟的微课,然后再进行答辩。

在上微课和答辩环节落马的老师不在少数,因为很多老师在自己的课堂上,口吐莲花,给学生讲课十分流畅,胆大心细,但是一到评委面前上微课就不知所措的,一方面是因为紧张,另一方面,在特定的时间,要备课,时间有限,准备不周。

那么即将晋升中高级,要参与微课、说课和答辩的老师们,想必也是很紧张的,生怕在最后一关在功败垂成,因为职称晋升的名额来之不易,如果败在讲课和答辩上,真是得不偿失,小编在此给大家提供几个讲课答辩的技巧,仅供参考。

微型课和说课之间的区别

微型课的重点依然是一节课,和我们平常上的课有区别,平常的课45分钟,微课最多15分钟,要求简明扼要,重点突出,让评委能看出你这一节课的精髓,上课的精髓是什么?在微课中也要表现出来。

一是在短时间内对所抽的课程的备课的把控,一定要抓住这节课要给学生讲授的重点、难点,对于学生各方面的培养目标也要在课堂上展现;二是要传递给评委自己处理这节课所使用的教学方法;第三个就是学生的活动,也很重要,因为只有师生互动了,才能体现老师的教学基本功。

说课则是展示你对这节课的教材的处理能力,其实考察的是教师的备课及其对于所抽课的整体把控能力,一般来说说课的结果程序必须要有,而且在说课的过程中,立足于运用教育学的知识来解读所要讲的课程,需要有很强的教科研的实力。

答辩更看重老师的灵活处理问题的能力

因为讲课和答辩是在一起进行的,讲完之后,评委一般都是直接针对所讲的课程来提问,所以一定要注意,自己在备课的时候,就要想到评委可能会提出什么问题,做好充分的准备,这样才不会临时慌乱,以至于大脑出现一片空白现象的发生。

在答辩过程中,一定不要出现卡壳的情况,即使没有什么可以说,也不能出现长时间的停顿,这是非常尴尬的,一般来说,评委老师没有说停止,你最好不要停下来,这样可以将问题阐述得更清楚。

职称晋升的上微课或者说课及其答辩,一般都有淘汰率,据说大概有20%左右,所以整体来说难度不算大,不要出现很明显的知识性或者常识性问题答错的情况,大多老师都会过关的。

心态很重要,其实想评中高级职称的教师,起码在课堂上也进行了十多年以上的教学了,稳定情绪,把评委看成是自己的学生,这样或许不会出现慌乱的情况,对于职称评审的微课和答辩,大家还有什么要说的?可以在评论区留言讨论。

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