这阵子跟大伙聊过一个话题，是本科生和职校生为什么会“同岗不同酬”的。
在那篇文章中，我阐述了本科生同岗位工资应该高于职校生的本质逻辑，所以我毫无意外、不出所料地又被骂了。
而且还给我下了个结论，叫作什么“唯学历论”。
讲真，但凡认识点字，看过点内容的人，也不至于把这么大顶帽子扣我脑门上。
可我还能说什么呢，只能说：我错了，下次还敢。
在那些反驳的声音中，有一种主流的说法，是我们对职校生普遍戴着有色眼镜。
但是在德国这种制造业强国里，职校毕业的技工，和管理层的白领不仅薪资待遇差不多，而且还都很受人尊重。
所以这帮人就说了，这不仅是我们态度上的不端正，更是导致高端制造业缺少人才的深层原因。
果真如此？实际上这样的观点，压根就没看到问题背后的逻辑。
德国的技工，更早的分流
这两年教育圈里有个挺让家长闹心的事，叫作“普职分流”。
因为趋近于一比一的普职比，意味着有接近一半的学生读不了普高。
其实这事压根就不用过于焦虑，因为最近几十年，普职比其实一直就在一比一左右晃荡，只不过是没多少人关注罢了。
然而这并不能消除家长的焦虑，不少人都觉得这种分流有些残酷，不好接受。
但是在德国呢，这种分流其实早在小学的时候就开始了。
德国的小学是四年制的，毕业后，学生们会进行一次分流：主体中学、文科中学和实科中学。
主体中学听起来是不是挺有公立学校内味儿？
事实上，这里的培养方向，就是在毕业后接受职业教育。
而且更扎心的是，比主体中学生源更好的文科中学，还会进行二次分流，一部分文科中学的学生在毕业后，也可以选择接受职业教育。
而且他们接受的职业教育，质量要比主体中学里的更高，等于是把职业教育也划成了三六九等。
所以在盲目地吹捧德国技工之前，是不是也该先问问自己，能不能接受这种更早的分流，以行为职校生正名之实？
不过客观地说，虽然同样是职校生，但德国的职校实习生，也是可以拿到相当可观的工资的。
这和国内职校实习生几乎等于白捡的劳动力，有着相当大的差别。
那么这是德国更重视技术工人，强行把技术工人的地位提升到某一个高度的实锤？
别天真了，其实这不过是一笔能兜得住的买卖罢了。
蓝领的高薪资，从哪来
无论大伙开没开过公司，至少也应该都给公司打过工，或者和企业打过交道。
企业是怎么运转下去的？最简单直白的逻辑，就是总收益大于总成本，有生存下去的基础条件。
那么同样是可以生存下去的制造型企业，为什么德国的技工工资要比国内高？
这不是国内的老板们不当人，其实主要的原因，是在于利润达不到。
制造业的利润，一部分来自于规模，一部分来自于技术，规模走的是量，技术走的是客单价。
规模是有天花板的，毕竟地球就这么大，而且你还得考虑到人和机器的生产效率是一定的。
但技术就不一样了，技术可以提高的不仅是生产效率，还有技术壁垒带来的超额利润。
德国作为一个老牌的工业强国，在技术上确实有优势、有积累、有底蕴。
但这终归是时间堆起来的，我们虽然可以用更短的时间来赶超，但同样也需要时间，甚至是不短的一段时间。
在这样的条件下，正处于制造业向高端升级的我们，显然在利润上是比不过拥有2300个世界顶尖品牌，800多家百年企业的德国的。
这个差别有多大呢，我举个例子。
就比如说电脑上用的内存条吧，这玩意严格来说就是个消耗品，除了贬值，就没有什么收藏价值。
但是内存条的生产制造，需要用到一项技术，叫作晶圆颗粒。
这玩意过去在国内就没有企业能生产。
所以为了提高利润，国外的晶圆颗粒生产企业动不动就说自己厂子被洪水给淹了，厂房被大火给燎了，甚至连晶圆颗粒的储存氮气都能泄露了。
虽然你明知道那都是连理由都懒得编的涨价借口，但只要你生产不出来，就只能接受。
于是，国内市场上的内存条价格，在两年之内几乎翻了快四倍。
但是，技术上的差距，总是能靠时间来弥补的。
自从去年我们自己也能生产晶圆颗粒，并且把市价已经高达800多元的内存条卖到200出头了之后，国外厂商的大火也扑灭了，洪水也消退了，氮气更是不泄露了。
而他们的价格，也直接在一夜之间直降了四分之三，比国产的都便宜。
难道这是国内的厂商打价格战吗？完全不是，这实际上就是欺负你技术达不到，所以有漫天要价的资本。
这样的情景，在高端制造业里其实非常多。
但不好解决的是，只要韭菜被割惯了，也就觉得被割是理所当然了。
以至于有时候我们明明造出了可以替代进口的精密仪器了，但是在发布会上还会说一句：虽然我们更便宜，但真的不比国外的差。
举这个例子是什么意思呢，其实就是德国技工高待遇的本质原因。
因为掌握高技术壁垒，所以可以获取超额利润，因为可以获取超额利润，所以有给予员工高待遇的条件。
甚至，这还是到处挖墙脚，限制竞争对手发展的资本。
所以，哪有什么谁更重视技工，更重视职校生，有的，只是从结果反推原因的强行正确罢了。
尾声
客观地说，在职业教育这条路上，德国确实更领先，而我们的职业教育，在赶超的路上依然任重道远。
不过值得欣喜的是，我们的职业教育经过了这些年的发展，已经有了长足的进步。
虽然部分学校的老师，还是秉承着学生“男的不死，女的不生”的教育理念，但随着我们在技术上的赶超，职校生将来也会有不必羡慕他人的一天。
