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语文学习3个“吃老本”阶段, 家长要重视, 别让孩子的努力浪费了

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

语文学科是比较特殊的学科,它不能通过突击学习带来能力上的快速提高。任何语文学习能力的建立都是从日常的一点一滴中积累的,所以就很容易出现这样的一个现象:学生在某一个阶段,基础打得比较好,成绩也相对不错,一旦过渡到一个高阶段后,成绩直线下滑,家长也搞不懂到底哪里出了问题。随着学科难度的加深,同学们在语文学习上会感到力不从心,这时候再来解决问题,重新开始积累,成绩进步也不明显,对孩子的学习信心是有一定的打击的。毕竟语文成绩也不算很差,怎么就一下退步了这么多呢?

根据我的教学经验,这多半是学生经历了语文学习“吃老本”的阶段了,靠着还不错的基础学习能力,放松了警惕,在一段时间内,并没有坚持做好学习的积累,导致看似在语文学习上也付出了努力,但取得的实际学习效果并不佳。尤其是在小升初阶段,低年级升入高年级阶段,往往会出现这种“吃老本”的现象。那么家长在辅导过程中,该如何帮助孩子解决呢?避免出现“吃老本”的学习现象,我们在语文学习的过程中,如何做好积累呢?别让孩子的努力浪费了,在小学阶段,我们还是要做好以下3个学习任务,帮助同学们积累好语文学习的功底。

1、低年级阶段一定要抓好复习

我们在小学阶段,尤其是一二年级,语文学习的成绩往往是有欺骗性的。因为家长的督促和辅导,孩子尚且能在日常的学习过程中,抓好复习这件事。相对于其他阶段的学习,低年级语文学习是没有什么压力的,老师的课堂很愉快,书面作业也不多,都是简单的抄写任务,学习成绩都在100分、99分之间。家长们就有些盲目了,以为孩子的学习能力还不错,自己也抓好了复习和巩固。可是升入三年级后,问题很快出现了。语文成绩快速下滑到80分左右,明明很努力,也很优秀的孩子,为什么会出现这样的问题?有些老师就会告诉家长,别紧张,这是“三年级现象”,孩子在语文学习上表现的能力不足,体现在阅读和写作,于是家长就相信了。

在二年级升入三年级的过渡期,很多家长都会做一件事:避免“三年级现象”的出现,拼命给孩子辅导三年级的学习内容,甚至在暑假阶段,提前开始学习。可是在小岛老师的语文实践过程中发现,导致三年级现象的很多原因,还是因为我们在一二年级,忽略了对基础知识的巩固,看似拼音、生字词、句子的学习,孩子都掌握好了,到了三年级随着学习目标的提高,孩子不适应了,在基础能力上显示出的薄弱,被三年级现象给蒙蔽了,一直未能对基础能力进行巩固和复习。所以,为了避免在低年级出现“吃老本”的现象,我们家长应该在一二年级阶段,不能放松对孩子基础知识点的巩固,需要抓好复习,哪怕孩子对于基础的拼音、识字、组词、句子已经理解,也需要定期进行核查,加深记忆和理解。

2、阅读理解练习是没有捷径的

语文学习需要大量阅读,这是没有捷径的,我们必须在日常学习过程中,做好积累。很多家长认为,我的孩子在小学阶段很重视阅读,家长也在阅读引导上付出了不少时间和精力。孩子在小学阶段的阅读量足够了,也因为阅读积累抓得好,孩子的语文成绩并不差。出现“吃老本”的现象,主要集中在初中,一进入中学阶段,随着学科的增加,不少家长把辅导精力都放在新学科的学习上。中学阶段更有一个敏感的青春期,家长在阅读上的严格把控,导致很多中学生,没有书可看。家长生怕孩子在进行阅读课外书的过程中,把学习时间都耽误了,甚至读小说还有可能影响成绩。导致这个问题在初二的时候,集中爆发了“吃老本”的现象,明明初一的时候成绩还不错,但是初二一下退步了,想要挽救也为时已晚。

家长特别苦恼,所以语文学习的过程,常有一个有趣的现象:家长在小学阶段,发愁孩子不看书,到了中学阶段,又害怕孩子喜欢看书。结果整个中学阶段,很多学生的阅读量达不到教学目标,语文成绩没有提高反而退步。这并不是学习能力的问题,而是“老本”吃光了,没有及时补充,阅读的积累做得不够。家长要引起足够的重视,很多孩子在小学阶段,其实就表现出没有阅读兴趣,不爱看书,家长督促下,尚且还能进行一些阅读积累,满足小学阶段的语文学习阅读目标。到了初中,家长督促也无用了,学科增多,孩子把全部的精力都投入在其他新学科的学习过程中,给语文学习的时间也不多,导致根本没办法给“老本”进行补充。

3、抓好在过渡期的预习

不管是哪个阶段的学习,只要有升高和进阶,就有过渡期,那么在过渡期中的学习,我们既不能放松对以往知识点的学习,也不能忽略对新知识的学习。也就是过渡阶段,我们更应该关注孩子的预习,家长要指导好预习工作。对课文的预习,对阅读目标的提前积累,对阅读能力的基础巩固,学习新的阅读方法和技巧,做好这几件事,我们在过渡阶段,把握好了阅读的准备,甚至还可以给新阶段腾挪出更多的学习时间,家长就不用担心孩子会在语文学习的过程中,出现吃老本的现象了。当然,这并不是鼓励我们要给孩子提前学习语文。

家长要明确预习和提前学的区别,预习是找到学习中的问题,在学习过程中,跟着语文老师逐步去解决。提前学习是自己学习解决问题的方法,掌握这个辅导方法后,只要家长认真关注孩子的语文学习,就能避免吃老本的现象。不管在哪个学习阶段,都能跟着老师的学习进度,不断精进自己的语文学习方法,就能保证成绩在不同的学习阶段都能稳步提高,学习能力也能进步,孩子的努力得到结果,家长的辅导提高了孩子语文学习的效率,这才是一个良好的学习模式。关于语文学习吃老本的问题,家长朋友们还有哪些疑问,都可以留言或评论。

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