导语:现在中小学试卷上的题目是越来越五花八门了,不少题都是出题人挖的坑,解题的过程 也需要学生灵活的运用所学知识。出题人的心思可是越来越难猜了。如果一套卷子太简单 所有人都能够得满分,那么这套试卷就没有任何的价值;同样如果一道题太难,没有一个人能做出来,那这道题也同样没有什么意义。
教师将“800*7=5600”这题判错,家长找教师理论,被教师打脸
比如现在中小学常做的题目里面,是时不时出现几道陷阱题,什么叫做陷阱题呢,顾名思义,都是出题人在题目上挖了坑,稍不注意就会做错的题目。学生做错题这件事情很正常,是家长不能容忍的事是因为粗心大意而做错了题。
800×7不是等于5600吗?为什么是错的呢?家长不解,网友们也表示看不懂了。学生做错题的原因无非就两个,要么是因为不会做 要么是因为粗心大意,没有认真读题,理解错了题目意思,最后做错了。小刚今年刚上三年级,前不久的一次考试中和100分擦肩而过,却是因为一道十分简单的数学题。
但是更令人意外的是,小刚的妈妈发现,孩子做错的这道题是一道数学题,800×7=5600,旁边是老师非常醒目的打了一把叉,这属实令人看不懂了,800×7不就等于5600吗?怎么做错了呢,这是老师改错了吧?
带着一肚子的疑问,小刚的妈妈跑去学校找老师,不料听完老师的讲解,感到十分的尴尬
题目是这样的:某工厂一天可以生产800个蛋糕,请问一周可以生产多少蛋糕?
相信不少人看到这道题目的第一反应都是用800×7,算出是5600个。但是这是错误的,为什么呢?因为工人一个星期只工作五天,这属实令人诧异了,原来不是老师改错了,而是我们和小刚一样 跳进了出题人挖的陷阱里面,现在中小学做的题目大部分都是像这种,不处都是出题人挖的陷阱,如果不仔细审题的话很容易做错丢分。
就好比:教室里有11盏灯,拉灭了4盏灯,教室里还有几盏灯?学生的答案写的是“11-4=7”,
显然这是错误的,从学生写的算式里面看,确实是没有问题,11-4确实等于七,但是题目里问的是教室里面还有几张等,不是说教室里面还有几盏灯亮着,正确答案是教室里面还有11盏灯。其实做这种题最重要的是认真审清题意,要上来就提笔就算,要先读懂题目意思,理解出题人要考的是什么。
随着教育的发展。像这样的陷阱题越来越多,学生在做题的时候一定要审清题意,要学会脑筋急转弯,学会转变思路,先找出题目中的陷阱,才能避开这个陷阱
面对陷阱题,要运用自己的逻辑思维能力
锻炼逻辑思维能力就要学会转变思路,学会从多个方面理解问题,多方面进行思考,不要想当然的做题,一定要弄清楚题目问的是什么,平时做题的时候养成总结的习惯,可以经常拿不同题目来进行比较,看看它们之间不同之处,然后“求同存异”。
第二点就是,学生可以利用自己的想象力来解题。当然,要想有充分的想象力的话,就要先丰富自己的视野,也就要求学生在平常的生活中要注意积累素材,多听多看多积累,其实很多题目和知识点之间都是相通的,这一道题的解法可能对你解开另外一道题有帮助,当你的知识面足够大的时候,你就可以灵活的应对各种各样的题目,就能够完美的避开出题人挖的陷阱。
第三就是,老师在课堂上除了传授课本上的知识,可以学生练习一下这种题目,毕竟熟能生巧,当然不能死做题,还要鼓励学生多总结解题方法,同时老师还可以利用图形或者制图来锻炼学生的逻辑思维能力,掌握了逻辑思维能力 对于学生解题是有很大的帮助的。
最后,任何能力达到一定的程度都是需要时间,离不开一个长久的积累过程。老师和家长要鼓励学生认真对待每一道题目,孩子做错题目的时候 也不要过于苛责,毕竟一道题并不能代表什么,最重要的是教会孩子总结和反思,总结做题方法,总结题目之间的规律,这样才能真正的掌握知识,避免下次犯同样的错误。
学生做错题是再正常不过的事情了,家长也没有必要过于担心,尤其是不要为此责骂孩子,正确的做法是引导孩子去反思自己做错题目的原因,并做好总结,下次不要进同样的陷阱里就好。