文|教育共识（原创文章，禁止搬运抄袭）
该学生的老师：“你下周就不要来学校了！好好在家反省一下！”
该学生的家长：“啥？凭什么？学校有权这样做吗？你们老师这是在公报私仇吧！”
学校处罚学生停学一周，家长质疑公报私仇，教育局却“理直气壮”
学生违反校规被停课？
家长却质疑学校教师只是在“公报私仇”。
这是发生在赣州某学校的一个真实事件，李爸爸在外打工时收到了学校的通知，让孩
子休学一个礼拜，只因孩子在学校上课时说话。
这样李爸爸很是不解，他质疑学校到底有没有权利，让一个未成年在九年义务教育阶段，停学休学，何况还是因为上课说话这件小事，他认为学校是在“公报私仇”。
事情真如李爸爸说的那样吗？仅因为上课说话，就要被停学一周，而李爸爸口中的“公报私仇”又是从何而来呢？
据班主任反映，对于学生小李的处罚，不是像李爸爸口中所描述的，单单因为小李上课说话，从开学以来，小李同学就一直不遵守校规校纪，在课堂上和别人说话，影响他人学习，扰乱了课堂秩序。
而作为班主任，也对小李同学进行了多次教育，但小李同学非但没听老师的教导，甚至还在课堂上多次顶撞老师，和老师吵了起来。
在这个阶段，老师并没有放弃他，而是通过电话交流等方式进行了家访，把情况告知了李爸爸，并了解到小李同学还有熬夜的坏习惯。
因为李爸爸常年在外务工，班主任根据家庭实际情况，让小李同学写下了保证书，要求小李同学改正上课睡觉，说话等不良习惯，并将处理结果，告知了在外务工的李爸爸。
事情到这，可以看出，三方处理问题还较为妥当，真正让李爸爸觉得学校“公报私仇”的是在10月份发生的一件事。
小李同学在语文课上，不仅上、下座位打闹，还当众出言顶撞了当时制止其行为的语文老师，学校觉得小李同学的行为极其恶劣，就通知了李爸爸来学校进行共同的协商教育，但当时里爸爸在外打工，就没有听从学校的安排。
也就是这件事，使得小李同学受到了停课处罚，李爸爸也认为是学校当时通知自己，而自己没去，于是就“公报私仇”，让小李停了课。
并且提出了自己的质疑，学校到底有没有权利给孩子“停学”处理。
此时闹得沸沸扬扬，信丰县教育局在核查事情情况后，也给出了自己的调查结果 ——认可学校的处理。
教育局成学校按照《未成年人保护法》中的相关规定，若学生出现较为恶劣的违纪行为，学校再通知家长后，有权给予学生不超过一周的停课或停学，要求学生监护人在家进行教育、管教。
事已至此，事情已然明了，学校对小李同学的处罚都是合法合规的，并没有李爸爸所说的“公报私仇”。
在学校里，违反校规校纪的学生也时常出现，怎么和这些学生的家长，交流处理是一件十分棘手的事。若能得到家长的配合，便是一个好的结果，如若家长不配合，那么这些学生就会让学校十分“头疼”。
师生关系是现在校园中比较突出的矛盾，随着社会发展，且有愈演愈烈之势。家长不信任教师，有一点问题就要“归责”到教师身上，而教师为了避免这种矛盾，索性小问题就“轻轻放过”了。
良好的师生关系，家长关系，是给学生营造一个良好学习环境的基石，不管是老师的“不作为”，还是家长的“不信任”，最终受伤的还是学生。
一个学生的成长，离不开教师的谆谆教导，也离不开家长的循循善诱，若学校、家庭的力量拧成“一股绳”，形成教育合力，相互信任，相互配合，那对学生的教育自然是水到渠成。
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